需要正式的導(dǎo)師培訓(xùn)作為指導(dǎo)的先決條件。

提供導(dǎo)師教師角色和職責(zé)的具體描述。

要求導(dǎo)師維護簡單的日志或指導(dǎo)期刊。

為導(dǎo)師提供某種形式的補償。

良好的導(dǎo)師是持續(xù)學(xué)習(xí)的典范。高質(zhì)量的入學(xué)年度課程可以確保導(dǎo)師繼續(xù)自己的專業(yè)成長和發(fā)展

為導(dǎo)師選擇制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，包括對初始和持續(xù)導(dǎo)師培訓(xùn)的承諾。

讓經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師經(jīng)常有機會參與高質(zhì)量的專業(yè)成長經(jīng)歷，從而加強他們作為導(dǎo)師的工作。

優(yōu)秀的導(dǎo)師正在接受初任教師。課程可以鼓勵輔導(dǎo)教師更多地接受新教師

讓潛在的導(dǎo)師參與反思有效幫助者的素質(zhì)。

幫助項目導(dǎo)師了解初級教師的問題和關(guān)注點以及成人發(fā)展的階段和年齡理論。

優(yōu)秀的導(dǎo)師傳達了希望和樂觀。計劃可以確保初級教師得到能夠傳達希望和樂觀的導(dǎo)師的支持

找到優(yōu)秀的導(dǎo)師，利用機會確認(rèn)被指導(dǎo)者的人類潛能。

采取預(yù)防措施，以避免使用失去積極前景的資深教師。