像航空公司的飛行員一樣，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者并不以風(fēng)險(xiǎn)行為著稱。相反，他們是一個(gè)非常謹(jǐn)慎的群體。但是，當(dāng)涉及到國(guó)外發(fā)射衛(wèi)星校園時(shí)，有些人一直在盲目飛行。

談判與外國(guó)機(jī)構(gòu)的交易，主要是在中東和亞洲，有51所美國(guó)大學(xué)在83個(gè)國(guó)外校園里設(shè)置了大學(xué)校旗，你經(jīng)常認(rèn)為他們失去了判斷力。

他們急于擁抱全球化 - 在高級(jí)時(shí)期新近流行 - 他們?cè)谟龅絿?yán)重障礙時(shí)常常視而不見或在籠罩的沉默中撤退; 忽視諸如壓制學(xué)術(shù)或宗教自由或接受共產(chǎn)黨官員擔(dān)任學(xué)術(shù)政策角色等不方便的麻煩。被學(xué)術(shù)時(shí)尚的熱風(fēng)吹走，許多人失去了理智。例如，在最近的一份報(bào)告中，美國(guó)政府問責(zé)局指出，雖然在中國(guó)開展業(yè)務(wù)的美國(guó)大學(xué)表示他們普遍享有學(xué)術(shù)自由，但他們?nèi)匀辉诨ヂ?lián)網(wǎng)審查。一些大學(xué)最終實(shí)行自我審查，以免冒犯他們的東道主。

高級(jí)大學(xué)官員可能會(huì)失去對(duì)自由民主的珍視，忘記了他們對(duì)學(xué)術(shù)自由的承諾，以保持伙伴關(guān)系的發(fā)展。例如，當(dāng)簽證被拒絕，或者當(dāng)黨官員要求在學(xué)術(shù)桌上占有席位時(shí)，他們可以看出另一種出于不情愿面對(duì)慷慨伴侶的方式。

少數(shù)英國(guó)和澳大利亞大學(xué)已經(jīng)成功地在其分校建立了比美國(guó)大學(xué)更多的大學(xué)入學(xué)率。例如，利物浦大學(xué)的西安交通大學(xué)有7000多名學(xué)生。

但對(duì)于大多數(shù)在異國(guó)情調(diào)的地方環(huán)游世界的美國(guó)大學(xué)來說，有意義的經(jīng)濟(jì)回報(bào)是虛幻的。在紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校的跨境教育研究小組網(wǎng)站上列出的近250個(gè)國(guó)際分校，在國(guó)外的平均入學(xué)率僅為500，在中位年齡10歲后非常適度。他們所產(chǎn)生的學(xué)費(fèi)不太可能足以使其在經(jīng)濟(jì)上有價(jià)值，或提供足夠的嚴(yán)重盈余來送回家。42顆衛(wèi)星失敗的一個(gè)很好的理由。

美國(guó)中東學(xué)校的入侵與18世紀(jì)和19世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)帝國(guó)主義相呼應(yīng)。今天，我們的教授們?cè)趤喼薷鞯氐男l(wèi)星校園 - 從太平洋到古老的圣經(jīng)領(lǐng)域 - 進(jìn)行演講 - 我們進(jìn)入了美國(guó)學(xué)術(shù)殖民主義的新時(shí)代。

當(dāng)然，大學(xué)聲稱在國(guó)外建立衛(wèi)星校園有很多高尚的理由。其中最重要的是認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代世界是緊密相連的，這是一個(gè)全球拼圖，要求學(xué)生理解作品是如何合適的 - 或者不合適的。大學(xué)再也不能被鎖在他們迷人的鐵門之外，與其他地方的知識(shí)和文化發(fā)酵隔絕。積極學(xué)習(xí)世界要求學(xué)生不僅要從書本和講座中吸取全球教訓(xùn)，而且必須走出去，體驗(yàn)其他地方正在發(fā)生的事情。海外留學(xué)項(xiàng)目長(zhǎng)期以來一直在滿足這一需求，但遠(yuǎn)程分支機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)上與家庭校園更加一致。

我的中國(guó)衛(wèi)星體驗(yàn)

我在中國(guó)的經(jīng)歷很有啟發(fā)性。出乎意料的是，就在十多年前，在新澤西州霍博肯的一所小型工程學(xué)院史蒂文斯技術(shù)學(xué)院，一位著名的美籍華裔教授找我?guī)椭诒本┑募夹g(shù)領(lǐng)域推出了幾個(gè)在線碩士學(xué)位。

“但我對(duì)中國(guó)一無所知，”我坦白道。“不確定我會(huì)非常有用。”

教師解雇了我的無知，堅(jiān)持認(rèn)為我的在線學(xué)習(xí)知識(shí)是解開他的想法的關(guān)鍵。他意識(shí)到在北京近7000英里外提升史蒂文斯學(xué)術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施所需的巨額投資，他提出了一種創(chuàng)新，高質(zhì)量，節(jié)省成本的替代方案。

他想象，該計(jì)劃的三分之一的課程將由史蒂文斯教師在線講授; 另外三分之一將由在美國(guó)和中國(guó)以外其他地方接受教育的中國(guó)教師在北京用英語交付。最后三分之一將由史蒂文斯教師在中國(guó)進(jìn)行簡(jiǎn)短的強(qiáng)化課程。像一個(gè)令人滿意的雞尾酒，它是一個(gè)精細(xì)混合的解決方案。我在。

但我最初擔(dān)心我的老板會(huì)如何反應(yīng)。她會(huì)不會(huì)這樣做，特別是因?yàn)樗齽倓偙蝗蚊鼮??我所在單位的副總裁?我擔(dān)心如何接近她幾天 - 直到一天晚上我和一位老朋友見面喝酒。

“我該怎么對(duì)她說?”我問他。

好像他的整個(gè)職業(yè)生涯都在準(zhǔn)備我的問題時(shí)，他回答了一個(gè)很棒的建議，“請(qǐng)她帶領(lǐng)你的代表團(tuán)前往中國(guó)。”

第二天在副總統(tǒng)辦公室里，我對(duì)我們提出的中國(guó)冒險(xiǎn)表示了疑慮。“我沒有足夠的資深與中國(guó)人談判，”我冒昧地說。“但如果你和我一起擔(dān)任代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)......”

第一次沉默; 然后從她的笑容中散發(fā)出一絲滿足感。“我一直想去中國(guó)，”她笑著說。

我們的中國(guó)學(xué)生做得很好。幾乎所有人都成功地在國(guó)內(nèi)外高科技公司中獲得了高調(diào)的工作機(jī)會(huì)。一位年輕的學(xué)生，在她第一次被錄取時(shí)，以英語羞澀和猶豫不決，兩年后在畢業(yè)典禮上以精致，近乎無瑕的英語發(fā)表了告別演說。憑借她的史蒂文斯學(xué)位，她在巴黎獲得了出色的工作。

當(dāng)然，并不是所有人都如此游泳。我們不得不面對(duì)那些以繁瑣，官僚主義的瑣事恐嚇我們中國(guó)教師的黨內(nèi)工作人員。幸運(yùn)的是，我們聰明的中國(guó)學(xué)生知道如何通過訪問中國(guó)人無法接觸的網(wǎng)站來繞過政府的互聯(lián)網(wǎng)審查。

評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)

在國(guó)外設(shè)立分校之前，學(xué)院需要進(jìn)行一些仔細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。從積極的方面來說，大學(xué)可以獲得聲望，擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，實(shí)現(xiàn)全球文化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)新的收入來源并進(jìn)入新的研究合作。危險(xiǎn)包括破壞學(xué)術(shù)和宗教自由，潛在的投資資金損失，浪費(fèi)人力資本以及與專制國(guó)家發(fā)生沖突的風(fēng)險(xiǎn) - 以及對(duì)一些行政人員最為困擾的事情，當(dāng)事情進(jìn)展不順利時(shí)，損害了大學(xué)的聲望。

荷蘭格羅寧根大學(xué)在取消最近在中國(guó)開設(shè)分校的計(jì)劃時(shí)必須進(jìn)行類似的評(píng)估，結(jié)論是“有許多風(fēng)險(xiǎn)尚未得到充分考慮”，同時(shí)注意到這些好處“ 難以量化”。

在澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)的在線期刊The Conversation，Gavin Moodie，一家在越南分校有近7,000名學(xué)生的機(jī)構(gòu)寫道，“國(guó)際分校是大學(xué)最大的聲譽(yù)和金融風(fēng)險(xiǎn)之一。”

沒有列入優(yōu)缺點(diǎn)的是各種不言而喻的動(dòng)機(jī) - 尤其是高級(jí)教職員工的個(gè)人戲劇性飛向全球各地的偏遠(yuǎn)地區(qū)，與穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的白色阿聯(lián)酋長(zhǎng)袍的異國(guó)同行一同陷入困境，以奢侈的合同回歸勝利。

現(xiàn)在讓我們想象一位美國(guó)大學(xué)高級(jí)官員，他坐在一間閃閃發(fā)光的玻璃辦公大樓的會(huì)議桌旁，一片光彩奪目的沙漠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸展開來。對(duì)面是一位近東政府官員。他們即將簽署協(xié)議，在附近的一塊土地上建立美國(guó)衛(wèi)星校園。

但是當(dāng)面對(duì)他們面前的文件進(jìn)行測(cè)試時(shí)，另一方的政府官員在填寫最后一段之前猶豫不決，允許來自所有宗教和所有國(guó)家的教師和學(xué)生自由地出入境外學(xué)習(xí)或表演新校區(qū)的研究。

在這種充滿情況的情況下，我敦促校園領(lǐng)導(dǎo)說，除非他們就這一點(diǎn)達(dá)成協(xié)議，否則管理員應(yīng)將帶有美國(guó)大學(xué)名譽(yù)的未簽名文件放入公文包，鎖上，然后飛回家。