作為一名新教師，最具挑戰(zhàn)性的事情之一就是將學(xué)生診斷為學(xué)習(xí)者。你如何發(fā)現(xiàn)個人閱讀和寫作水平?你如何通過推理或合作來確定每個孩子在發(fā)育上的位置?另外，你如何在教室內(nèi)找出力量和弱點的模式 - 所有這些都是在資源有限的情況下，而且往往只是你作為房間里唯一的成年人?

這很難。

首先，需要幾年的教學(xué)才能真正理解 - 比方說，如果你教九年級 - 一組14歲的孩子的中等技能水平是什么(閱讀，寫作，說話，思考，情緒等等。有一種說法：“教中間。” 但是如果你不知道那是什么樣的呢?當(dāng)你剛接觸這份工作時，這可能令人非常沮喪。

1.提供案例場景

讓孩子們寫一個單頁的解釋或解釋他們可能會做些什么來解決學(xué)生可能涉及的現(xiàn)實問題或棘手的情況。讓他們在一個班級坐著做，并確保你告訴他們這是低賭注。結(jié)果將告訴你很多 - 是的，他們的寫作技巧和他們對敘事結(jié)構(gòu)的理解 - 但它也會提供他們的推理，邏輯和成熟度水平的一些見解。您從這些案例場景的結(jié)果中收集的內(nèi)容將有助于您在未來設(shè)計基于問題的學(xué)習(xí)和為特定學(xué)生設(shè)計腳手架，并為您提供大量學(xué)生在教學(xué)中使用的示例。

2.使用預(yù)期指南

在閱讀或了解學(xué)生已經(jīng)了解某個主題的內(nèi)容之前，預(yù)期指南是快速查看的方式。他們還可以激發(fā)學(xué)生圍繞某個主題的興趣。

這是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌主題的預(yù)期指南。如果您準(zhǔn)備就此主題設(shè)計一個單元，您可以讓學(xué)生首先深入研究。當(dāng)您收集材料和計劃單元時，此預(yù)期指南的結(jié)果將為您提供一些有用的數(shù)據(jù)：他們已經(jīng)了解的網(wǎng)絡(luò)欺凌，他們對該主題的理解存在差距，以及他們可能對網(wǎng)絡(luò)欺凌和欺凌行為的任何誤解。一般。當(dāng)我教高中英語時，我總是希望預(yù)期指南能夠揭示我學(xué)生的一些“盲點”(學(xué)術(shù)，社交和情感)并幫助預(yù)防那些受教育的時刻。

3.學(xué)生評價內(nèi)容和教學(xué)

給他們縮放的陳述(1-10)來評價他們對材料的理解程度，并讓他們給你一些關(guān)于你教學(xué)的反饋(太快，太慢，有更多的時間與同伴一起工作，更多的一對一時間老師)。這些數(shù)據(jù)易于收集和快速收集。保持匿名，以便學(xué)生更真實。

例如，在網(wǎng)絡(luò)欺凌單位結(jié)束時，可能包括如下問題：

在1-10的范圍內(nèi)，(10 =非常自信; 5 =非常自信; 1 =完全沒有信心)如果你不得不教導(dǎo)一群同齡人關(guān)于網(wǎng)絡(luò)欺凌，你會如何評價自己?

這些數(shù)據(jù)可以告訴您很多，并幫助您決定計劃的內(nèi)容 - 以及使用的支持 - 以供后續(xù)課程使用。

三樁數(shù)據(jù)戰(zhàn)略

這是另一個有用的提示：假設(shè)您提出了一個五個問題的多項選擇測驗或一些簡短的類似期刊的回答。你收集這些，當(dāng)學(xué)生們?yōu)橄乱淮位顒踊驘o聲閱讀等組織起來時，拿出那堆并做三疊。左邊的那個=正在發(fā)展或者在理解的開始時，中間的堆=他們大部分在那里，最右邊的堆=他們幾乎得到了它。