我們知道世界正在發(fā)生變化。今天的學生花更多的時間看屏幕而不是互相交談。他們的閱讀和寫作比上一代更多，但他們的大部分書面溝通都在社交媒體上。他們將進入的行業(yè)和他們需要準備的工作是不斷變化的。

為了服務我們的學生，我們也必須改變和成長。作為教師，我們不需要瘋狂地追逐教育中的下一個新事物，但我們必須在研究，最佳實踐和世界發(fā)展方面改進我們的技術核心。但是怎么樣?

系統(tǒng)方法

我們經常以漸進和系統(tǒng)的方式思考增長。由于我們的學校領導和學區(qū)系統(tǒng)，我們逐步提高。

但僅僅關注系統(tǒng)級教育變革是有問題的。研究人員檢查了三個大區(qū)的專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，并得出結論，許多都是海市蜃樓，并指出，“我們沒有發(fā)現(xiàn)任何證據(jù)表明任何特定類型或數(shù)量的專業(yè)發(fā)展始終如一地幫助教師改善。”

雖然研究并不意味著我們必須放棄正式的職業(yè)發(fā)展，但我們認識到，為了真正成長，我們必須超越全系統(tǒng)的選擇來做出改變。

改變我們的時刻

我最近提出了一個關于Twitter變化的簡單問題：“什么時刻讓我們真正改變了我們的做法?”

隨著評論的出現(xiàn)，出現(xiàn)了模式 - 每個模式都由真實教師和真實變革的強大故事所展示。許多回復顯示的圖片與我們普遍的系統(tǒng)觀點截然不同。(以下回復已經過輕微編輯。)

傾聽并回應

小學老師Kory Graham分享道，“我認為我的教學一直都在那里 - 當我在教室里做的事情時，我從未成為一個偉大的規(guī)則追隨者。但四年級學生對學生調查的回答確實很有意義，并提醒我盡可能多地繼續(xù)推動這一界限。“

她的學生寫道：“我真的不喜歡你所做的所有談話。我喜歡做的比做解釋更多。我認為明年你應該考慮讓我們自己解決一些問題。“這一反應引起了格雷厄姆的共鳴，促使她走向變革。

英語老師Adrianne Moe描述了類似的經歷：“有一天，我厭倦了說話。我厭倦了表演。我問自己，當學生們來這里學習時，為什么我是那個做所有工作的人。在那之后，我完全轉向以學生為中心的一切。如果我說話的時間超過10分鐘，那就太多了。“

通過簡單地收集反饋并傾聽收聽，Graham和Moe經歷了對他們的實踐和學生產生持久影響的變革時刻。

征求學生的反饋意見，然后反思他們提供的信息，可以成為改變的催化劑。為學生提供正式的方式來提供他們的建議 - 例如調查 - 可以成為塑造教育者如何應對變革的有力工具。當學生的意見推動變革時，教育工作者可能會發(fā)現(xiàn)更深層次的參與和動力。

使用新鏡頭

中學英語語言專家Bret Gosselin被邀請并且愿意反思他以前學生的新觀點：“在我離開教室后，我在畢業(yè)后嘗試社區(qū)大學時與我的前學生一起工作。他們都沒有進入大學水平，大多數(shù)都沒有通過他們的發(fā)展課程。我回到教室，改變了一切。“

通過在不同的環(huán)境中觀察他的學生，Gosselin面對他的教學成果并改變了“一切”。找到與典型例行之外的學生互動的機會可以為更好地理解他們的需求提供空間。在課堂外觀察學生的簡單練習可以提供關于您如何教學的意外見解。

教師和作家珍妮弗·華茲華斯在探索研究后改變了觀點：“我研究了家庭作業(yè)和學習成果，實現(xiàn)了家庭作業(yè)無用，并且除了閱讀/拼寫和更大的項目之外，停止分配所有內容。我永遠不會回去。“

通過愿意挑戰(zhàn)她所持有的假設，華茲華斯應用研究來改進她的工藝并幫助她的學生。尋找相關研究可以為您的實踐提供新的見解。

Brandy Heckman老師通過她自己的生活中的事件經歷了強大的視角轉換。“成為父母改變了上述所有內容。對事物有不同的看法。此外，看到學生的家園可以改變思維，“她寫道。

將學生視為全人可以激勵教師做出真正的改變。

創(chuàng)建定義時刻

根據(jù)Chip和Dan Heath的說法，每種文化都有重要的時刻 - 生日，婚禮，畢業(yè)典禮 - 以及“每一種文化都被發(fā)明出來”。在他們的著作“力量的時刻”中，他們認為時刻提供了變革的火花。“在組織中，我們充滿了目標。只有在澄清或衡量我們的目標時，時間才有意義，“他們寫道。“但對于個體而言，時刻才是最重要的。”

Heaths寫道，如果我們意識到它們是變革的工具，我們“可以創(chuàng)造出決定性的時刻”。盡管上述Twitter評論中描述的許多時刻似乎都是隨機的，但某些實踐可能會增加變革體驗的可能性。通過收集學生反饋，反思我們的經驗，挑戰(zhàn)我們的假設，并尋求通過新鏡頭看待學生，我們?yōu)橹匾獣r刻奠定基礎。系統(tǒng)和目標對于職業(yè)發(fā)展仍然很重要，但不要忘記時刻必須轉變的力量。