在過(guò)去的兩天里，我有機(jī)會(huì)參觀格拉夫頓公立學(xué)校的近300間教室。當(dāng)我走進(jìn)教室以確保所有技術(shù)部件都能有效地工作時(shí)，我注意到課堂管理的方式正在發(fā)生。K-12等級(jí)的一個(gè)一致因素是主動(dòng)學(xué)習(xí)正在進(jìn)行 - 我注意到所有參與或參與活動(dòng)的學(xué)生。偶爾也會(huì)涉及到技術(shù)。但課堂管理的關(guān)鍵要素，無(wú)論是否使用技術(shù)，都是為了確保學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地接受學(xué)習(xí)過(guò)程。

什么是B計(jì)劃?

當(dāng)您整合技術(shù)和設(shè)計(jì)課堂管理策略時(shí)，最好考慮我剛才描述的那種場(chǎng)景，并首先關(guān)注主動(dòng)學(xué)習(xí)。問(wèn)你自己：

我整合的技術(shù)或應(yīng)用如何幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)?

技術(shù)或應(yīng)用程序?qū)⑷绾螏椭麄儗?shí)現(xiàn)目標(biāo)?

集成技術(shù)或應(yīng)用程序的舒適程度如何?

一旦您設(shè)計(jì)了一個(gè)課程或項(xiàng)目，其中包括學(xué)生作為他們學(xué)習(xí)的積極創(chuàng)造者，就應(yīng)該考慮技術(shù)在本課中將扮演什么樣的角色。技術(shù)應(yīng)始終支持和加強(qiáng)正在發(fā)生的學(xué)習(xí)，而不是先于學(xué)習(xí)。

除了確保您的學(xué)生積極學(xué)習(xí)或創(chuàng)造以實(shí)現(xiàn)某些目標(biāo)或目標(biāo)之外，技術(shù)的關(guān)鍵在于確保您的技術(shù)使用是有組織的，并且您已準(zhǔn)備好使用它。而且，眾所周知，技術(shù)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。這就是為什么讓B計(jì)劃準(zhǔn)備就緒，可能是您計(jì)劃活動(dòng)的模擬版本，以保持課程節(jié)奏并保持課程任務(wù)的原因。這是成功將技術(shù)集成到課堂中的第一步：準(zhǔn)備好備份計(jì)劃。如果沒(méi)有計(jì)劃從數(shù)字化的課程無(wú)縫過(guò)渡到模擬課程，你的班級(jí)肯定會(huì)陷入混亂。

保持智能和簡(jiǎn)單

確保順利技術(shù)集成的下一步是保持技術(shù)簡(jiǎn)單。教師可以選擇數(shù)百萬(wàn)個(gè)應(yīng)用程序和程序，但您希望找到最適合您和您學(xué)生的一些應(yīng)用程序。我見(jiàn)過(guò)教室試圖整合出來(lái)的每個(gè)新應(yīng)用或程序。想想Google Classroom。事實(shí)上，今天有人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題：

我不確定是否要將我在Edmodo中構(gòu)建的所有內(nèi)容移動(dòng)到Google Classroom中。Edmodo對(duì)我和我們部門(mén)都很有用。

好吧，你不必。如果您使用像Edmodo這樣適用于您和您的學(xué)生的應(yīng)用程序，那么請(qǐng)堅(jiān)持下去。僅僅因?yàn)楣雀枵n堂是新的，每個(gè)人(包括我自己)是張口閉口它在Twitter和Google+，這并不意味著它比Edmodo，Schoology，谷歌的網(wǎng)站，或任何應(yīng)用程序或程序正在為您和您的學(xué)生更好。關(guān)鍵是找到符合您的舒適程度和學(xué)生需求，課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)的東西。如果你過(guò)于頻繁和過(guò)快地切換應(yīng)用程序和技術(shù)，學(xué)生會(huì)感到困惑，你會(huì)花太多時(shí)間在新系統(tǒng)上設(shè)置它們并錯(cuò)過(guò)寶貴的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。

分心和控制

另一件事是，學(xué)生將不可避免地被某些事情分心。這可以是一個(gè)窗口，天花板或應(yīng)用程序。根據(jù)年級(jí)水平，這些干擾會(huì)在不同的持續(xù)時(shí)間和一天的不同時(shí)間出現(xiàn)。技術(shù)不必在課堂上增加或造成分心，但如果沒(méi)有目的使用，很可能會(huì)。當(dāng)您整合技術(shù)時(shí)，您希望確保它與學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致，并最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。我一直強(qiáng)調(diào)，成功的技術(shù)整合取決于在線(xiàn)時(shí)間和離線(xiàn)時(shí)間的健康平衡。當(dāng)平衡得很好時(shí)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)偉大的事物，保持專(zhuān)注，并朝著他們的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

與任何事情一樣，高質(zhì)量課堂管理的關(guān)鍵是制定計(jì)劃，制定計(jì)劃B，并確保技術(shù)整合一致，清晰，并支持學(xué)習(xí)目標(biāo)和目標(biāo)。確保您的課堂時(shí)間包括一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)建作品，將產(chǎn)生學(xué)生參與。教師永遠(yuǎn)無(wú)法控制所有，但他們可以采取措施限制無(wú)法控制。如果您按照上面列出的部分進(jìn)行操作，管理技術(shù)裝備的教室應(yīng)該是一種很棒的體驗(yàn)。