我們的學(xué)生將擁有哪些類型的工作，以及我們?yōu)槲磥碜龊脺?zhǔn)備的程度如何?世界經(jīng)濟(jì)論壇是一個(gè)非營利性基金會(huì)，正在向全世界的教育工作者伸出援助之手。他們對教育工作者的呼吁包括重新定義教育和準(zhǔn)備工作和公民參與的意義 - 以及技術(shù)的整合。

根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇2016年題為“教育新視野：通過技術(shù)促進(jìn)社會(huì)和情感學(xué)習(xí) ” 的報(bào)告，“要在21世紀(jì)蓬勃發(fā)展，學(xué)生需要的不僅僅是傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。他們必須善于協(xié)作，溝通和解決問題，這些是通過社交和情感學(xué)習(xí)(SEL)開發(fā)的一些技能。加上對傳統(tǒng)技能的掌握，社交和情感能力將使學(xué)生在迅速發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)中取得成功。“

對于未來的工作，SEL將會(huì)非常重要

該報(bào)告還說，“預(yù)計(jì)65%的小學(xué)入學(xué)兒童將從事今天不存在的工作，這種轉(zhuǎn)變需要社會(huì)和情感技能，如創(chuàng)造力，主動(dòng)性和適應(yīng)性。一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，新興的勞動(dòng)力市場將要求工人能夠解決非結(jié)構(gòu)化問題，處理新信息，并執(zhí)行非常規(guī)手工任務(wù)。“

我們在未來最可靠的是，我們了解自己的感受和想法，解決問題，建立和維持積極的，建設(shè)性的關(guān)系的能力將是非常重要的。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)最近的一項(xiàng)題為“ 社會(huì)進(jìn)步技能：社會(huì)和情緒技能的力量”的縱向分析稱，社交和情感技能將在提高兒童成功面對兒童成功的機(jī)會(huì)方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。 21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

關(guān)于SEL的爭論應(yīng)該結(jié)束。但是，我們?nèi)匀恍枰朔扇撕蛢和?dāng)前教育思想的力量。青少年和年輕人對他們所能達(dá)到的工作范圍感到悲觀，傳統(tǒng)的教育模式通過一個(gè)缺陷鏡頭對許多學(xué)生進(jìn)行分類，使兒童對自己和學(xué)習(xí)潛力持消極心態(tài)。這對一些教育工作者具有傳染性影響，他們也認(rèn)為一些學(xué)生的職業(yè)和教育水平有限。

游戲可以橋接SEL和就業(yè)準(zhǔn)備

我最近采訪了SEL的教育技術(shù)企業(yè)家和顧問Jessica Berlinski，他介紹了技術(shù)和SEL如何為學(xué)生未來的利益創(chuàng)造巨大的協(xié)同效應(yīng)。Berlinski還是兩家SEL游戲公司的聯(lián)合創(chuàng)始人，并與組織就如何利用技術(shù)在年輕人中建立SEL進(jìn)行協(xié)商。

EDUTOPIA：在新視野報(bào)告中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)SEL的能力和性格在工作中越來越重要。

JESSICA BERLINSKI：為了在工作中取得成功，人們不僅必須能夠在沒有說明書的情況下分析問題，而且還能夠?qū)⑺麄兊陌l(fā)現(xiàn)傳達(dá)給其他人，跨越國界和時(shí)區(qū)。未來的工作肯定會(huì)繼續(xù)需要日常的手工能力。但是，成功候選人的簡歷需要包括社交和情感能力。

EDUTOPIA：大多數(shù)孩子在未來的工作中都不會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的SEL技能和性格很重要。技術(shù)和游戲怎么能以其他方式顯示出來?

柏林斯基：我認(rèn)為僅僅說SEL技能和角色發(fā)展越來越重要 - 他們至關(guān)重要。很容易理解為什么像編碼這樣的技術(shù)技能對于未來的工作是必要的。不太明顯，但同樣必要的證明，這些相同的工作需要SEL技能。培訓(xùn)未來編碼員的一家正在興起的公司Dev Bootcamp用他們的工程移情課程證明了這一點(diǎn)。對于現(xiàn)實(shí)世界的成功，他們知道學(xué)生需要同理心，溝通和解決問題的能力，所以他們明確地教他們并教他們編碼。

幸運(yùn)的是，孩子喜歡科技，特別是游戲。游戲?yàn)榻逃ぷ髡咛峁┝艘粋€(gè)很好的機(jī)會(huì)來培養(yǎng)學(xué)生的SEL技能，并明確說明SEL將如何幫助他們?yōu)閷淼墓ぷ髯龊脺?zhǔn)備。首先，教師可以向?qū)W生介紹可以在實(shí)際工作環(huán)境中使用SEL技能的游戲。其次，教師可以向?qū)W生展示他們已經(jīng)在玩的游戲如何在為未來的工作做準(zhǔn)備的同時(shí)建立他們的SEL技能。

EDUTOPIA：告訴我第一類。教師可以在哪里找到將SEL技能與職業(yè)相關(guān)聯(lián)的游戲 - 游戲有助于向孩子們說明工作是什么樣的，需要什么?

BERLINSKI： Classroom Inc.應(yīng)該是第一站。他們的兩個(gè)標(biāo)志性游戲 - 危機(jī)后的風(fēng)暴和社區(qū) - 讓中學(xué)生分別擔(dān)任雜志編輯和社區(qū)中心主任。孩子們可以駕馭現(xiàn)實(shí)世界的颶風(fēng)危機(jī)，作為負(fù)責(zé)的工作專業(yè)人員來打擊他們的社區(qū)。他們了解到批判性思維和強(qiáng)有力的決策是必備技能。一位學(xué)生最近分享說他“真的很喜歡當(dāng)老板”因?yàn)樗荒茉诂F(xiàn)實(shí)生活中做出決定。這場比賽讓他意識(shí)到他的決策是有價(jià)值的。他覺得自己有能力。

該視角游戲節(jié) BrainPop的GameUp和常識(shí)教育的的SEL為重點(diǎn)的應(yīng)用程序的列表雙周也值得一試。

EDUTOPIA：現(xiàn)在告訴我教師如何利用學(xué)生參與他們已經(jīng)玩過的游戲來建立SEL并連接到未來的工作崗位。這似乎更難。

BERLINSKI：不是，你不一定需要了解游戲的具體細(xì)節(jié)。這是一個(gè)簡單的練習(xí)：

讓學(xué)生確定他們感興趣的工作或想象他們可能喜歡什么樣的工作。

讓他們分享他們最喜歡的游戲。他們在玩什么?這也有助于建立您對他們的世界的興趣，并承認(rèn)他們的利益具有價(jià)值。(順便說一句，如果他們沒有玩電子游戲，你仍然可以幫助他們建立同樣的聯(lián)系。)

讓他們確定他們目前在游戲中使用的SEL技能：例如，協(xié)作，持久性，決策，溝通技巧，解決問題和同理心。他們在哪里以及如何使用它們?

讓他們識(shí)別并分享他們未來的工作將如何需要這些技能或如何在工作中使用它們。

我最近和一小群中學(xué)生和高中生做過這件事。在許多例子中，資深的查理希望像他父親一樣成為一名業(yè)務(wù)經(jīng)理。他目前最喜歡的游戲是PokémonGo(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)游戲，需要孩子們在現(xiàn)實(shí)世界中移動(dòng)來捕捉不同的神奇寶貝角色)。首先，他確定了游戲中對韌性的需求。他告訴我，“你必須繼續(xù)四處尋找神奇寶貝，有時(shí)這可能需要一段時(shí)間。”

查理然后與我分享他最喜歡的部分是教他的朋友關(guān)于游戲世界。他先進(jìn)入比賽，所以他比他們知道的更多。他告訴我這增強(qiáng)了他的信心，他喜歡扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。他還預(yù)計(jì)，這些溝通，領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持的技能對于確保金融行業(yè)的管理角色至關(guān)重要。

事實(shí)上，這個(gè)將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)和職業(yè)可能性聯(lián)系起來的過程，是學(xué)習(xí)行動(dòng)的關(guān)鍵，也是科技如何為學(xué)生培養(yǎng)有效教學(xué)方法的切實(shí)例子。

建立SEL技能和積極心態(tài)

Berlinski提出了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：兒童被游戲所吸引，教育者(和父母)可以警惕使用游戲作為建立孩子SEL技能的工具，展示這些技能在各種工作中是如何重要的，也許最重要的是，幫助孩子們更好地了解如何為生活中的成功做好準(zhǔn)備。兒童在游戲方面的經(jīng)驗(yàn)有助于在準(zhǔn)備和獲得有意義的工作方面建立積極的心態(tài)。