在費城市中心的費城表演藝術(shù)特許學(xué)校，學(xué)生們可以在芭蕾舞工作室，繁忙的咖啡館，水上運動研究實驗室或3D設(shè)計和動畫工作室學(xué)習(xí)。

2,548名學(xué)生學(xué)校距離市政廳和自由鐘僅幾個街區(qū)，是弦理論學(xué)校的一部分，這是一個免學(xué)費的K-12包機網(wǎng)絡(luò)，旨在使學(xué)習(xí)變得真實，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。該學(xué)校成立于2000年，基于這樣一種觀念，即學(xué)生在學(xué)校中取得進步時，他們的利益會有所區(qū)別和分歧。它的名字來源于學(xué)校完全融合藝術(shù)(音樂串)和科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(STEM)。

“在物理學(xué)中，弦理論是一種理性化方式，可以讓你在完美和諧的同時讓互斥世界同時運作，”首席創(chuàng)新官兼聯(lián)合創(chuàng)始人Jason Corosanite解釋道。“在教育方面，孩子們需要一些嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)術(shù)，還需要創(chuàng)新，快樂和創(chuàng)造力等。”

喬治盧卡斯教育基金會

費城表演藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生定期與專業(yè)藝術(shù)家，科學(xué)家和企業(yè)家進行互動，以獲得實際的現(xiàn)實學(xué)習(xí)體驗。教師還會戴上一些帽子 - 作為課程設(shè)計師，創(chuàng)新者和合作者，以促進學(xué)習(xí)。而學(xué)生，而不是簡單地接受教學(xué)，通過關(guān)注技術(shù)的無數(shù)個性化學(xué)習(xí)機會，幫助指導(dǎo)他們自己的教育。

學(xué)校認(rèn)為，它對創(chuàng)意發(fā)展和學(xué)術(shù)內(nèi)容的雙重關(guān)注將培養(yǎng)學(xué)生的激情，為大學(xué)和職業(yè)做好準(zhǔn)備。這一理念產(chǎn)生了學(xué)術(shù)影響，并吸引了學(xué)校的父母。自2015年以來，三年級，四年級和五年級的學(xué)生在全州英語語言藝術(shù)和數(shù)學(xué)考試方面取得了穩(wěn)步進步，超過5000名學(xué)生正在等待弦理論學(xué)校的入學(xué)抽簽。

專業(yè)，移動和制作

費城表演藝術(shù)的三層方法始于早期接觸藝術(shù)和科學(xué)。除了核心學(xué)術(shù)課程，K-5學(xué)生每周還要參加七個額外的90分鐘課程，以探索聲樂和器樂，古典芭蕾，法語，創(chuàng)意寫作，視覺藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)。到了初中，他們從五個關(guān)鍵內(nèi)容領(lǐng)域中選擇一個專業(yè) - 通信藝術(shù)，戲劇，STEM，舞蹈和音樂 - 他們將在整個學(xué)校期間專心關(guān)注。

學(xué)校的“移動優(yōu)先”方法為每個學(xué)生提供全天候，一對一的移動設(shè)備訪問，并鼓勵他們使用iPad應(yīng)用程序來增強課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)。例如，在最近的英語和社會研究聯(lián)合項目中，學(xué)生們在iPad上拍攝了費城市中心的紀(jì)念碑照片，然后使用3D建模應(yīng)用程序創(chuàng)建了自己的數(shù)字版本。

有效的學(xué)校

K-12 等級

費城，賓夕法尼亞

是什么讓這個學(xué)校起作用

由弦理論學(xué)校運營的費城表演藝術(shù)特許學(xué)校是一個城市K-12校區(qū)，它利用技術(shù)和強調(diào)創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)相關(guān)和真實。學(xué)生們沉浸在基于項目的STEAM課程中，并選擇一門專業(yè)，專注于五年級的教育。

該學(xué)校在賓夕法尼亞州學(xué)校評估系統(tǒng)(PSSA)的科學(xué)表現(xiàn)優(yōu)于該州，在ELA中表現(xiàn)出穩(wěn)定的PSSA改善，并在PSSA中保持其在數(shù)學(xué)方面的成就水平。學(xué)校的建筑水平學(xué)術(shù)成績 - 賓夕法尼亞州用于比較2015至2017年學(xué)校的學(xué)生成績。2017年，學(xué)校的畢業(yè)率達到100% - 比全國平均水平高17個百分點 - 大學(xué)錄取率達到98% 。

費城表演藝術(shù)特許學(xué)校被蘋果公認(rèn)為創(chuàng)新課程和杰出內(nèi)容的杰出學(xué)校。弦理論學(xué)校運營著費城表演藝術(shù)，有超過5000名學(xué)生的候補名單。當(dāng)費城公立學(xué)校聘請該網(wǎng)絡(luò)在該區(qū)一個表現(xiàn)不佳的學(xué)校網(wǎng)站實施全面的學(xué)校改進計劃時，就會發(fā)現(xiàn)弦理論學(xué)校最重要的支持之一。

自2015年以來，三年級，四年級和五年級學(xué)生在賓夕法尼亞州學(xué)校評估系統(tǒng)中的數(shù)學(xué)和ELA均有穩(wěn)步提升。

超過5000名學(xué)生在弦理論學(xué)校等候名單上。

在iTunes U上，有超過320,000個訂閱用于弦理論教師開發(fā)的在線課程，用戶遍布超過15個國家。

教師使用iTunes U為學(xué)生創(chuàng)建自定義在線學(xué)習(xí)材料，然后將其提供給公眾使用。迄今為止，這些材料已在超過15個國家/地區(qū)的用戶中訂閱了超過320,000份訂閱。

“學(xué)校的愿景是為學(xué)生提供一切可能的機會，打開每一扇門，”學(xué)生生活主任Margery Covello說。“這意味著將學(xué)習(xí)帶出課堂，讓它變得真實，讓它變得活躍起來，這樣我們就能充分利用每個學(xué)生的力量。”

公民科學(xué)

為了讓學(xué)生為21世紀(jì)的未來做好準(zhǔn)備，費城表演藝術(shù)的教師設(shè)計項目，讓學(xué)生將學(xué)術(shù)知識應(yīng)用于當(dāng)前的問題。

在Sherri Hanna博士的生物課上，高中生試圖揭示他們在當(dāng)?shù)貕鬯镜旯?yīng)的魚是否真的是餐館聲稱的魚。在這個“公民科學(xué)”項目中，學(xué)生收集并檢查白金槍魚和紅鯛魚的樣本 - 一些最常被誤標(biāo)的魚 - 并使用便攜式熱循環(huán)儀測試魚的DNA，看它是否是escolar和羅非魚。

“DNA是雙鏈的。通過這個過程，我們加熱它，它分成兩條均勻的鏈，所以我們有一條鏈的堿基對，然后我們用一條escolar DNA進行測試，“十二年級學(xué)生Dominique解釋說測試白金槍魚。“如果它匹配在一起制造兩條完整的股，那對于escolar來說是積極的。”

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在超過50%的測試中，結(jié)果顯示錯誤標(biāo)記，確認(rèn)學(xué)生閱讀的文章和其他研究結(jié)果呈陽性。

“我們可以起訴他們嗎?”一名學(xué)生問道。“人們有權(quán)知道他們在吃什么，”另一個人說。這些學(xué)生，其中許多人都知道曾經(jīng)在餐館用餐或自己做過飯的人，很快就意識到了這種情況的倫理影響，并質(zhì)疑是否報告他們發(fā)現(xiàn)了什么。

根據(jù)漢娜的說法，這種探究和討論將知識的獲取置于學(xué)生的現(xiàn)實世界中。

漢娜說：“我認(rèn)為讓我的學(xué)生進行與現(xiàn)實世界相關(guān)的公民科學(xué)和調(diào)查的影響是知識的支撐。” “他們了解到知識不僅僅是學(xué)術(shù)課程。”

運行一個初創(chuàng)公司

在課堂之外冒險意味著現(xiàn)實世界也來到學(xué)校。

由于學(xué)生有興趣與外部公司合作并建立創(chuàng)業(yè)技能，學(xué)校開設(shè)了Cafe Vine咖啡館，這是一家學(xué)生經(jīng)營的咖啡店，每天早上為老師和學(xué)生提供服務(wù)。

它不僅僅是澆注拿鐵咖啡。所有在咖啡館工作的學(xué)生都會參加每天一小時的選修課，學(xué)習(xí)如何經(jīng)營企業(yè)以及咖啡生產(chǎn)的細(xì)節(jié)。在課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何管理庫存，預(yù)算和時間表，并通過味覺和嗅覺來辨別咖啡烘焙的差異。他們把豆子賣給兩家當(dāng)?shù)氐目Х瑞^。

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對于大多數(shù)學(xué)生來說，Cafe Vine的工作是他們的第一份工作，它幫助他們建立責(zé)任，團隊合作和解決問題的技能，當(dāng)他們離開學(xué)校時，他們會帶著這些技能。這個機會也向?qū)W生展示了他們可以通過一些堅持和努力工作將他們的愿景發(fā)布到成功的初創(chuàng)企業(yè)中。