高等教育正在加入?yún)^(qū)塊鏈派對(duì)，即使它的入口是增量的。在2月13日星期二，#DLNchat社區(qū)聚在一起討論：什么是區(qū)塊鏈，它如何支持學(xué)生成功?區(qū)塊鏈提出的問題非常廣泛，特邀嘉賓Stephen diFilipo指導(dǎo)我們了解高等教育的潛力。

聊天開始于定義區(qū)塊鏈，區(qū)塊鏈?zhǔn)羌用茇泿诺幕A(chǔ)技術(shù)，如比特幣和Etherium。有些人保持他們的定義簡(jiǎn)單，例如Trish Briere的“分布式數(shù)據(jù)庫(kù)”。其他人則更加異想天開。布萊恩芬德利稱區(qū)塊鏈?zhǔn)?ldquo;我們不能忽視的東西”，保羅威爾遜稱之為“雛菊鏈數(shù)字化”。泰勒肯德爾引入了該技術(shù)的巨大可能性：“一個(gè)數(shù)字化，分散的公共分類賬，代表著人類潛力的下一階段。 “其他嘉賓共享資源，以提供更全面的技術(shù)定義。對(duì)于需要介紹區(qū)塊鏈的人們，我們建議從我們?cè)诓死膮^(qū)塊鏈聚會(huì)的這篇EdSurge文章中的視頻開始。對(duì)于那些想繼續(xù)沿著兔子洞走下去的人來說，看看這個(gè)綜合名單 Bethany Bovard為#DLNchat匯總了一份。

那么為什么支持者認(rèn)為區(qū)塊鏈可以改善高等教育呢?答案可能會(huì)有所不同，但該技術(shù)驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力是周二談話的焦點(diǎn)。有人同意學(xué)生學(xué)習(xí)證書可以通過“塊”發(fā)出，這些塊可以添加到不可變的區(qū)塊鏈中。Sharon Leu認(rèn)為可以通過經(jīng)過驗(yàn)證的能力建立自己的憑據(jù)。當(dāng)學(xué)生可以驗(yàn)證機(jī)構(gòu)或其他組織(如雇主)的能力時(shí)，正如Alex Kluge所闡述的那樣，“更小，可驗(yàn)證的成就單元，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加便攜，而且可能更長(zhǎng)壽。”不僅如此但是，正如Ed Garay發(fā)推文的那樣，

Matt Meador和許多其他人對(duì)這種將學(xué)習(xí)驗(yàn)證的傳統(tǒng)所有者分散的想法感到興奮，即高等教育機(jī)構(gòu)本身。但特邀嘉賓Stephen diFilipo建議，“如果你想更快地采用數(shù)字證書，那么就要關(guān)注證書和非信用系統(tǒng)。”他還補(bǔ)充說，“我想知道對(duì)認(rèn)可機(jī)構(gòu)的限制是否會(huì)減慢采用率。”Clay Forsberg進(jìn)一步推進(jìn)思想：“僅僅通過承認(rèn)這些”外圍“類型的學(xué)習(xí)工具 - 我們給予他們可信度。一旦他們獲得了信譽(yù) - 他們就會(huì)激增......希望能夠創(chuàng)造一個(gè)更加學(xué)習(xí)的社會(huì)。“

但是，確切地說，將來會(huì)對(duì)身份驗(yàn)證進(jìn)行身份驗(yàn)證?是否應(yīng)通過公共或私人系統(tǒng)驗(yàn)證數(shù)據(jù)?Taylor Kendal認(rèn)為，“區(qū)塊鏈正在發(fā)展成為利基，特定用例技術(shù)。私人和公眾都需要。“Kelvin Bentley也有一些想法：”絕對(duì)需要一個(gè)“村莊”，但經(jīng)常討論能力和需求包括行業(yè)。這項(xiàng)工作對(duì)于勞動(dòng)力團(tuán)體未在全國(guó)范圍內(nèi)監(jiān)督的職業(yè)道路尤其重要。“

然后，使用像區(qū)塊鏈這樣的系統(tǒng)，學(xué)生的成功可能會(huì)有所不同。正如Bethany Bovard所闡述的那樣，“我們目前強(qiáng)調(diào)在一個(gè)機(jī)構(gòu)中持續(xù)注冊(cè)以衡量”成功“，并且我們需要考慮”如何隨著追蹤各種學(xué)習(xí)的能力而改變 - 而不僅僅是在一所大學(xué)。“Trish Briere回應(yīng)了這種觀點(diǎn)，“學(xué)生的體驗(yàn)可以變得更加個(gè)性化。成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)可能需要看起來不同。”

還討論了該技術(shù)跟蹤共享的能力，一些客人表示可以建立信任，讓教師分享更多知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為開放的教育資源。

具有如此巨大潛力的特邀嘉賓Stephen diFilipo提醒我們要問：“什么被打亂了?學(xué)習(xí)者數(shù)據(jù)/記錄的所有權(quán)?學(xué)習(xí)成果交付的速度如何?機(jī)構(gòu)?“也許以上所有，但正如Kelvin Bentley所說，”我希望區(qū)塊鏈能夠創(chuàng)造重要的權(quán)力下放。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我們的黑盒學(xué)習(xí)模式對(duì)學(xué)生沒有幫助。我們需要幫助學(xué)習(xí)者，教師，管理層，員工更好地洞察學(xué)習(xí)過程。“