“我想成為一名教師。你有什么建議嗎?“我經(jīng)常聽到這個(gè)，特別是那些考慮將教學(xué)作為第二職業(yè)的人。12年多以前我作為“非傳統(tǒng)”候選人進(jìn)入該領(lǐng)域(在新澤西州，它被稱為“教學(xué)的替代路線”)，我當(dāng)然有意見分享。這是我想的很多東西。在我上課的那些年里，教學(xué)專業(yè)發(fā)生了巨大的變化，在我的家鄉(xiāng)和全國其他地方，對(duì)新教師的要求正在審查中。我絕對(duì)是高標(biāo)準(zhǔn)并投資新候選人。誰不會(huì)?那就是說，我想......在選擇和培養(yǎng)未來的教師時(shí)，我們是否缺少一些東西?

給我這篇文章的新聞故事是：“新澤西州希望為教師候選人采用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，”該州的提案是非常合理的，并制定了一項(xiàng)全面的戰(zhàn)略，以澄清和加強(qiáng)所有新教師的要求，無論他們的認(rèn)證途徑如何 - 傳統(tǒng)方式或替代路線。需要更高的GPA，提供更長時(shí)間的預(yù)先服務(wù)以及所需的課堂經(jīng)驗(yàn)，以及更長的處理時(shí)間一定會(huì)在課堂上產(chǎn)生更高質(zhì)量的教師，并阻止一些人申請(qǐng)或?qū)е滤艘坏╅_始就放棄努力。但是，這些變化是否會(huì)導(dǎo)致合適的人離開 - 而合適的人會(huì)留下來?

多年來，教師流動(dòng)率一直在深入研究(參見：“初級(jí)教師入職：數(shù)據(jù)告訴我們的內(nèi)容”，教育周，http：//goo.gl/gjcHBX)。有趣的是，經(jīng)常被引用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) - 即50%的新教師在五年內(nèi)離開這個(gè)職業(yè) - 正受到挑戰(zhàn)。美國進(jìn)步中心發(fā)表了一篇文章，“盡管有相反的報(bào)道，新教師的工作時(shí)間更長(http://goo.gl/zPgGJK)”，但該數(shù)字實(shí)際上要低得多，接近30%。(雖然肯定是一種改進(jìn)，但我認(rèn)為在他的組織或行業(yè)中考慮30%流動(dòng)率的商業(yè)主管會(huì)非常擔(dān)心 - 然而，在教育領(lǐng)域，它被認(rèn)為是一個(gè)積極的趨勢。)但是，我離題了......

每個(gè)教育工作者都知道，教學(xué)是艱苦的情感，智力和體力勞動(dòng) - 比大多數(shù)非教師意識(shí)到的要困難得多 - 并且沒有變得更容易。更嚴(yán)格的入學(xué)要求將有助于確保那些尋求執(zhí)照的學(xué)生在進(jìn)入課堂后在學(xué)業(yè)上更加強(qiáng)大并且在智力上做好更充分的準(zhǔn)備。很難與這種邏輯爭論。我只是想知道激情和沙礫等“軟”難以衡量的品質(zhì)在哪個(gè)方面。

Edutopia博主和課堂教師Vicki Davis(CoolCatTeacher)喜歡說“教學(xué)是一種呼喚。”她是對(duì)的。成功的教師在內(nèi)容領(lǐng)域擁有深厚的專業(yè)知識(shí)，并為課堂提供出色的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，但至少在我看來，他們認(rèn)為教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作。他們很有激情。他們悄悄頑強(qiáng)。他們有勇氣。他們情緒智慧。他們每天都在不斷前進(jìn)。他們知道如何慶祝小勝利，他們有能力通過越來越多的非教學(xué)行政管理權(quán)力，他們致力于他們的學(xué)生和他們的職業(yè)。隨著各州提高教師標(biāo)準(zhǔn)，這些品質(zhì)如何影響等式?

每個(gè)職業(yè)都想聘請(qǐng)“最優(yōu)秀和最聰明的人”。更高的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和更全面的實(shí)地經(jīng)驗(yàn)將有助于確保新教師具備在課堂上取得成功所需的智力和人際交往能力，但是，某個(gè)地方的某個(gè)人應(yīng)該確保這些候選人也有激情(和勇氣)。否則，那些閃亮的新員工最終會(huì)找到其他職業(yè)。我們不能讓這種情況發(fā)生!