令人驚訝的是，有大量醫(yī)學(xué)生擁有音樂(lè)背景。雖然許多人是業(yè)余音樂(lè)家，但相當(dāng)多的人在該領(lǐng)域接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，甚至作為表演者取得了專業(yè)成功。

尚不清楚為什么這么多音樂(lè)家最終進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域似乎是天壤之別。然而，有些東西會(huì)吸引那些有音樂(lè)耳朵的人去關(guān)注病人。

不管是什么原因，音樂(lè)家都擁有有用的軟技能，這些技能對(duì)于醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是非常寶貴的。預(yù)科課程可能很困難，但不應(yīng)阻止具有音樂(lè)背景或?qū)σ魳?lè)感興趣的預(yù)科生追求這種獨(dú)特的激情。除了作為可以幫助他們?cè)诼L(zhǎng)的一天工作后放松身心的出口外，音樂(lè)還可以幫助他們磨練多種技能，為未來(lái)的旅程做好準(zhǔn)備。

非常有職業(yè)道德

任何嘗試過(guò)演奏樂(lè)器或唱歌的人都知道，掌握一首音樂(lè)需要付出大量的努力。在小提琴或鋼琴上磨練手工技巧需要長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)時(shí)間工作。除了精通技術(shù)之外，還需要投入更多時(shí)間來(lái)注入藝術(shù)和創(chuàng)意元素，使這件作品賞心悅目。

音樂(lè)沒(méi)有捷徑可走。精通一首音樂(lè)需要日復(fù)一日地努力工作，即使缺乏靈感。然而在這個(gè)過(guò)程中，音樂(lè)家培養(yǎng)了強(qiáng)烈的自律意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德。除此之外，每天坐在鋼琴前或拉小提琴數(shù)小時(shí)會(huì)對(duì)身體造成負(fù)擔(dān)，這會(huì)教會(huì)音樂(lè)家更大的耐力。

音樂(lè)家隨著時(shí)間的推移培養(yǎng)的耐力在醫(yī)學(xué)上是有益的。體力可以幫助他們應(yīng)對(duì)在醫(yī)院或手術(shù)室中長(zhǎng)時(shí)間站立的問(wèn)題。當(dāng)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生必須長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)考試或董事會(huì)時(shí)，精神耐力就派上用場(chǎng)了。

音樂(lè)家通過(guò)宗教實(shí)踐培養(yǎng)的自律也轉(zhuǎn)移到醫(yī)學(xué)上。許多醫(yī)學(xué)院正在他們的課程中采用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式，并鼓勵(lì)學(xué)生成為能夠自己找到問(wèn)題答案的獨(dú)立學(xué)習(xí)者。

在這種類型的學(xué)術(shù)環(huán)境中，自我激勵(lì)對(duì)于尋找答案、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和作為學(xué)生取得成功至關(guān)重要。作為一名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，要與該領(lǐng)域保持同步，需要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在這方面，音樂(lè)背景可以提供幫助。

與患者聯(lián)系的能力

音樂(lè)是表達(dá)情感的有力方式。器樂(lè)演奏家和歌手必須了解創(chuàng)作作品的作曲家的情緒狀態(tài)，將他們自己的創(chuàng)作元素添加到該作品中并將其傳達(dá)給觀眾。

這種對(duì)他人情緒狀態(tài)的認(rèn)識(shí)以及傳達(dá)作曲家信息的能力類似于與患者建立聯(lián)系。照顧患者包括了解他們的心理狀態(tài)，并能夠與他們建立聯(lián)系，因?yàn)樗麄冊(cè)谏〉倪^(guò)程中會(huì)經(jīng)歷各種情緒。

當(dāng)人們?cè)噲D理解作曲家在一段音樂(lè)中表達(dá)的許多不同情感時(shí)，掌握音樂(lè)可以導(dǎo)致對(duì)人類狀況的深刻理解。這種理解可以幫助醫(yī)生與患者建立聯(lián)系。事實(shí)上，一些醫(yī)學(xué)院正在將藝術(shù)融入他們的教學(xué)中，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以教會(huì)醫(yī)學(xué)生更加善解人意。

團(tuán)隊(duì)合作

無(wú)論您是硬搖滾樂(lè)隊(duì)、古典交響樂(lè)團(tuán)還是教堂合唱團(tuán)的成員，演奏音樂(lè)通常都需要團(tuán)隊(duì)合作。音樂(lè)家與他人一起練習(xí)的長(zhǎng)時(shí)間幫助他們發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。

大多數(shù)作為團(tuán)體成員演奏的音樂(lè)家都明白，團(tuán)體的不同成員必須和諧地合作才能創(chuàng)造出理想的結(jié)果。這可以導(dǎo)致對(duì)成為團(tuán)隊(duì)一員的價(jià)值的更大理解。

一個(gè)人在音樂(lè)中培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)合作技能在醫(yī)學(xué)院與同齡人一起學(xué)習(xí)或參與小組項(xiàng)目時(shí)非常有用。當(dāng)醫(yī)學(xué)生輪流學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)專業(yè)并且必須與他們的同齡人、居民、主治醫(yī)生和不同醫(yī)療保健團(tuán)隊(duì)的其他成員一起工作以照顧患者時(shí)，這也有助于臨床年。

這些團(tuán)隊(duì)合作技能在醫(yī)療實(shí)踐中也很重要。許多醫(yī)生加入小組實(shí)踐或在醫(yī)院環(huán)境中工作，在這些環(huán)境中，有效的協(xié)作是必不可少的。事實(shí)上，研究表明，臨床環(huán)境中團(tuán)隊(duì)合作的改進(jìn)可以減少醫(yī)療錯(cuò)誤并加強(qiáng)患者護(hù)理。

如果這些還不足以讓您在預(yù)科期間追求音樂(lè)，那么您可能要記住，音樂(lè)背景也可以在很大程度上給醫(yī)學(xué)院招生委員會(huì)留下深刻印象。

無(wú)論您最初的動(dòng)機(jī)是第一次拿起樂(lè)器還是繼續(xù)作為醫(yī)學(xué)預(yù)科生已有的音樂(lè)興趣，您都會(huì)驚喜地看到它對(duì)您從預(yù)科階段開(kāi)始的旅程有多大幫助醫(yī)學(xué)院和你的醫(yī)生生涯。