我對學(xué)生代理和學(xué)生的聲音充滿熱情，并且非常相信為孩子們提供領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，當(dāng)我們學(xué)校最近決定在社交媒體上主持家長信息會議時，毫無疑問誰會領(lǐng)導(dǎo)它：學(xué)生自己。

作為新加坡斯坦福美國國際學(xué)校教育技術(shù)負(fù)責(zé)人，我負(fù)責(zé)全校的技術(shù)整合，包括所有利益相關(guān)者，從學(xué)生到員工，再到更廣泛的學(xué)校社區(qū)。這包括父母，他們經(jīng)常聯(lián)系學(xué)校，提出他們的問題，擔(dān)憂甚至擔(dān)心技術(shù)，特別是孩子對社交媒體的使用。

我清楚的一件事是，我們大多數(shù)孩子比他們的父母更了解 - 甚至比他們的老師更多 - 關(guān)于如何通過技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)增加價值。這就是為什么我們決定在家長的社交媒體上主持一個會議，并要求學(xué)生掌控。

這是我們?nèi)绾巫龅降模?/p>

選擇演示者。我們解釋了我們對學(xué)生的倡議，并要求6 - 12年級的志愿者，然后將其縮小為一組12名自信的學(xué)生(六名中學(xué)生和六名高中生)。

布置任務(wù)。我們解釋說，這是他們有機(jī)會告訴成年人青少年是什么，以及他們在網(wǎng)上做什么。我們希望他們創(chuàng)建一個透明的學(xué)習(xí)社區(qū)，讓他們感到舒適和自信，談?wù)撆c他們使用設(shè)備和社交媒體相關(guān)的主題。我們立刻得到了他們的支持。

選擇主題。學(xué)生堅持認(rèn)為他們想要選擇他們認(rèn)為父母需要知道的主題。他們希望清除他們從父母和同伴那里聽到的誤解，他們希望成為真理的聲音。討論很有意思，因為中學(xué)和高中學(xué)生對這些主題的看法截然不同。對于一個群體而言被認(rèn)為很酷的應(yīng)用程序并非另一個群體。他們最終將其縮小到五個類別：

SnapChat，黃色，Sarahah和Polly.fun

Instagram和Musical.ly

消息應(yīng)用程序： WhatsApp，Messenger，F(xiàn)am / iMessage

Netflix和YouTube

家長控制，設(shè)備控制策略和時間管理策略

準(zhǔn)備他們的演講。 Common Sense Media是我們支持教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的首選資源，每個小組都找到了支持其主題的資源。

小組由1-2名中學(xué)生和1-2名高中生組成，任何一站只有不超過三名學(xué)生。我們故意要求學(xué)生不要寫劇本或排練，因為我們希望家長能夠在每個站點提問。學(xué)生非常了解這些主題，他們不需要研究或挖掘任何信息。他們可以從心里說出來，我們給了他們這樣做的自由。

當(dāng)晚的概述如下：

工作人員使用Common Sense Media的視頻作為討論啟動者進(jìn)行了15分鐘的介紹

討論50分鐘(由五個站周圍的五個10分鐘輪換組成)

問答25分鐘

演講。那個夜晚來了，40多位家長出席了會議。學(xué)生們對自己是真正專家的學(xué)科充滿信心和熱情。

家長們提出了很好的問題，例如：

為什么使用Snapchat而不僅僅是短信?

為什么你需要消息消失?你藏著什么嗎?

當(dāng)我們不知道他們在做什么時，我們?nèi)绾螏椭麄?

我們在家中處理社交媒體使用的最佳建議是什么?

您在家中使用手機(jī)有什么規(guī)則?

談話在任何階段都不舒服。學(xué)生可以選擇傳遞任何問題(沒有人必須回答他們，但大多數(shù)人都這樣做了)，我們每個小組都有一名工作人員(95%的人在95%的時間里作為旁觀者默默地坐著)。

在父母圍繞所有五個站點輪換之后，我們讓學(xué)生有機(jī)會分享任何額外的想法，建議或意見，以及開放家長的問題和評論。

從晚上拿走：

學(xué)生代理是強(qiáng)大的!給孩子們帶來領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會，他們會給你帶來驚喜和啟發(fā)!

父母需要聽孩子們的意見!他們更加接受和理解聽到這種方式。

我學(xué)校的學(xué)生們鼓舞人心，充滿活力。他們激勵我思考如何在這些主題上創(chuàng)建迷你TedX風(fēng)格的演講并與世界分享。

社交媒體是一個巨大的話題，學(xué)生提出了50%的主題，教育者或家長都不知道。

Common Sense Media鏈接和帶有資源的后續(xù)博客非常重要，因此家長可以離開并消化信息并將其傳遞給其他家庭成員。

從學(xué)生的角度來看，信任是關(guān)鍵。嘗試微觀管理和控制它們，他們會推遲。信任讓你走得很遠(yuǎn)!

學(xué)生們表示，他們從獲得空間中學(xué)得最好，并有機(jī)會探索和犯錯。

父母想知道如何“控制”他們孩子的設(shè)備。學(xué)生們希望父母知道控制并不總是有效。他們的建議是設(shè)定與完成任務(wù)相關(guān)的期望(完成這部分功課)，而不是與時間相關(guān)(做兩個小時的作業(yè))。學(xué)生們表示，當(dāng)期望是以任務(wù)為導(dǎo)向而不是以時間為導(dǎo)向時，他們總是更有效率。