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    如何理解成為連接教育者的弊端

    導(dǎo)讀 我一無所獲。來自我的PLN的總蟋蟀。顯然,我的2500多名粉絲,朋友,喜歡和關(guān)系在這件事上沒有什么可說的 - 但我仍然被卡住了。我最后去了

    我一無所獲。來自我的PLN的總蟋蟀。顯然,我的2500多名粉絲,朋友,喜歡和關(guān)系在這件事上沒有什么可說的 - 但我仍然被卡住了。

    我最后去了我的默認(rèn)PLN-我的丈夫 - 他給了我我需要的反饋,問了正確的問題,最終幫助我了解了我的想法。他幫助我在事后做出反思并制定下一次的計(jì)劃。他做了一個(gè)很好的PLN會為我做的事情 - 以及我的數(shù)字PLN沒有做到的事情。

    我認(rèn)為有時(shí)當(dāng)我們談?wù)摮蔀镃onnected Educators時(shí),我們默認(rèn)將數(shù)字領(lǐng)域作為主要場所。(相信我,我最好的朋友和同事都住在我的電腦里。)但有時(shí)我們需要的聯(lián)系比高科技更高。有些問題需要與我們可以指望在特定時(shí)間在某個(gè)特定地點(diǎn)的人進(jìn)行持續(xù)合作,因?yàn)檫@對我們雙方都很重要,而不僅僅是在特定時(shí)刻恰好在線的人。

    現(xiàn)在我正在考慮我的PLN和我的“連接”,我想知道,是什么讓它有時(shí)工作而不是其他人?為什么我的PLN讓我失望?

    我想是因?yàn)槲也恢牢倚枰朗裁?。我的問題(“我在這里缺少什么?”)太大,定義太差,太亂,無法處理140個(gè)字符或簡短的非結(jié)構(gòu)化評論交流。我需要的東西 - 我真正想要的 - 是一個(gè)好的,老式的,面對面的批判性朋友小組(schoolreforminitiative.org),就像我多年來所擁有的一樣。我需要一個(gè)人(或一群人)與我坐在一起問我問題,直到我真正清楚我的問題是什么,然后在保險(xiǎn)箱中談?wù)撨@個(gè)問題,

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