還記得夏令營(yíng)嗎?冒險(xiǎn)，友誼，挑戰(zhàn)，蚊蟲叮咬?好吧，當(dāng)你想到專業(yè)發(fā)展時(shí)，頭巾，s'mores和篝火歌曲可能不是你想到的第一件事。然而，當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)校的第一個(gè)技術(shù)夏令營(yíng)設(shè)計(jì)啟動(dòng)時(shí)，那些節(jié)日特征幫助我們從一開始就設(shè)定了心情 - 這不是你普通的PD。

什么是技術(shù)夏令營(yíng)?

技術(shù)夏令營(yíng)是一種探索性，協(xié)作性，自定進(jìn)度的專業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它旨在讓教師使用數(shù)字工具來(lái)創(chuàng)建和分享各種類型的媒體 - 就像我們的學(xué)生一樣。在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)新的課堂工具，了解自己作為教師和學(xué)習(xí)者，并建立我們的專業(yè)社區(qū)。

通過技術(shù)提供友好，共享，實(shí)踐的實(shí)踐

使用數(shù)字工具建立知識(shí)和技能的共同基線

利用適合學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)作，協(xié)作和共享工具開發(fā)第一手經(jīng)驗(yàn)

支持開發(fā)真實(shí)技術(shù)集成的連貫方法

這是它的樣子。一名教師露營(yíng)者前往我們的技術(shù)夏令營(yíng)網(wǎng)站選擇挑戰(zhàn)。讓我們說他選擇挑戰(zhàn)4：Skitch。完成任務(wù)(捕獲照片并用圓圈，箭頭，像素化和文本注釋)后，他將生成的圖像發(fā)布到我們的私人Kidblog，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的反映。當(dāng)老師探索應(yīng)用程序并創(chuàng)建帶注釋的圖像時(shí)，他會(huì)思考該工具如何工作，它可以用于什么，以及如何以及是否將它與學(xué)生一起使用。在整個(gè)夏季，每位教師都會(huì)選擇十個(gè)挑戰(zhàn)中的八個(gè)來(lái)完成和分享。教師營(yíng)員通過贊美，問題和實(shí)施思路來(lái)評(píng)論彼此的帖子。最重要的是，他們探索，玩耍，發(fā)現(xiàn)和分享!

這是什么使它工作

這與我們的教學(xué)有關(guān)。

為Tech Camp選擇的應(yīng)用必須在整個(gè)課程中具有創(chuàng)造性，靈活性和可用性。營(yíng)地的創(chuàng)造和分享周期反映了學(xué)生所做的工作類型。這樣，當(dāng)教師應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他們也會(huì)問自己，“這對(duì)我來(lái)說是怎么回事，對(duì)我的孩子來(lái)說這會(huì)是什么樣的經(jīng)歷?我會(huì)在教室里使用這個(gè)嗎?如果是這樣，怎么樣?” 我們的游戲是改善全校教學(xué)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

這是社會(huì)和支持。

了解您的觀眾很重要，并成為在線社區(qū)的一部分意味著我們所有人都可以一起慶祝，掙扎，反思和解決問題 - 即使是在我們夏季休閑吊床的舒適環(huán)境中。關(guān)于我們共享學(xué)習(xí)的博客可以增強(qiáng)教師的凝聚力，并產(chǎn)生好奇心和勇氣。保持博客私密性可確保教師分享并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

好有趣!

該挑戰(zhàn)是創(chuàng)意，輕松，愉快的，和營(yíng)主題建立情誼和良好的歡呼。如果您想知道是否真的很重要，請(qǐng)參閱Carl Hooker關(guān)于此主題的優(yōu)秀文章。

露營(yíng)者按自己的節(jié)奏工作。

嘿，這是夏天。如果教師想要在正式返回工作崗位之前的最后一兩天完成所有挑戰(zhàn)，那就沒有判斷力。在一個(gè)更教學(xué)的說明中，這也允許猶豫不決的露營(yíng)者在更自信或經(jīng)驗(yàn)豐富的同伴創(chuàng)建模型后潛入。

輔導(dǎo)員可以提供幫助。

每個(gè)挑戰(zhàn)都有一個(gè)技術(shù)委員會(huì)“顧問”，通過電子郵件提供緊急支持。我們還在我們的網(wǎng)站上提供教程和指導(dǎo)。對(duì)于喜歡面對(duì)面支持的教師，我們?cè)趯W(xué)校提供篝火日，輔導(dǎo)員幫助露營(yíng)者親自完成挑戰(zhàn)。

成功得到認(rèn)可 - 并受到激勵(lì)!

在訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束時(shí)，教師將獲得一份帶有徽章的證書，以證明他們完成的挑戰(zhàn)，以及對(duì)Intrepid Campers，Comment Champions等的特別表彰。在第一年，完成八個(gè)挑戰(zhàn)和十個(gè)博客評(píng)論合格的露營(yíng)者接收教師iPad供課堂使用。這不僅是一種激勵(lì)因素，而且還意味著教師將帶著設(shè)備返回學(xué)校，立即實(shí)施一些新的學(xué)習(xí)。

使用工具

在我們的第一次技術(shù)夏令營(yíng)之后，教師肯定擴(kuò)展了他們的數(shù)字工具包。當(dāng)下一學(xué)年計(jì)劃課堂技術(shù)整合時(shí)，營(yíng)地經(jīng)驗(yàn)告知了工具的選擇，并塑造了教師如何構(gòu)建課程以支持學(xué)生的成功。當(dāng)我們注意到自己與應(yīng)用程序的斗爭(zhēng)，對(duì)錄音的自我意識(shí)以及技術(shù)絆腳石時(shí)，創(chuàng)建和分享學(xué)生的角色可能會(huì)讓人感到羞愧和大開眼界。這種意識(shí)有助于我們幫助孩子充滿信心地使用技術(shù)。

一個(gè)意想不到但同樣重要的好處：通過營(yíng)地，我們加強(qiáng)了彼此之間的關(guān)系。一個(gè)常見的回答是，“我覺得我現(xiàn)在對(duì)同事的了解要好得多。” 當(dāng)我們作為專業(yè)人士看到技術(shù)如何豐富我們自己的學(xué)習(xí)社區(qū)時(shí)，它激勵(lì)我們?yōu)閷W(xué)生提供同樣強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。