“我想成為一名教師。你有什么建議嗎?“我經(jīng)常聽(tīng)到這個(gè)，特別是那些考慮將教學(xué)作為第二職業(yè)的人。12年多以前我作為“非傳統(tǒng)”候選人進(jìn)入該領(lǐng)域(在新澤西州，它被稱(chēng)為“教學(xué)的替代路線”)，我當(dāng)然有意見(jiàn)分享。這是我想的很多東西。在我上課的那些年里，教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，在我的家鄉(xiāng)和全國(guó)其他地方，對(duì)新教師的要求正在審查中。我絕對(duì)是高標(biāo)準(zhǔn)并投資新候選人。誰(shuí)不會(huì)?那就是說(shuō)，我想......在選擇和培養(yǎng)未來(lái)的教師時(shí)，我們是否缺少一些東西?

給我這篇文章的新聞故事是：“新澤西州希望為教師候選人采用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，”該州的提案是非常合理的，并制定了一項(xiàng)全面的戰(zhàn)略，以澄清和加強(qiáng)所有新教師的要求，無(wú)論他們的認(rèn)證途徑如何 - 傳統(tǒng)方式或替代路線。需要更高的GPA，提供更長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)先服務(wù)以及所需的課堂經(jīng)驗(yàn)，以及更長(zhǎng)的處理時(shí)間一定會(huì)在課堂上產(chǎn)生更高質(zhì)量的教師，并阻止一些人申請(qǐng)或?qū)е滤艘坏╅_(kāi)始就放棄努力。但是，這些變化是否會(huì)導(dǎo)致合適的人離開(kāi) - 而合適的人會(huì)留下來(lái)?

多年來(lái)，教師流動(dòng)率一直在深入研究(參見(jiàn)：“初級(jí)教師入職：數(shù)據(jù)告訴我們的內(nèi)容”，教育周，http：//goo.gl/gjcHBX)。有趣的是，經(jīng)常被引用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) - 即50%的新教師在五年內(nèi)離開(kāi)這個(gè)職業(yè) - 正受到挑戰(zhàn)。美國(guó)進(jìn)步中心發(fā)表了一篇文章，“盡管有相反的報(bào)道，新教師的工作時(shí)間更長(zhǎng)(http://goo.gl/zPgGJK)”，但該數(shù)字實(shí)際上要低得多，接近30%。(雖然肯定是一種改進(jìn)，但我認(rèn)為在他的組織或行業(yè)中考慮30%流動(dòng)率的商業(yè)主管會(huì)非常擔(dān)心 - 然而，在教育領(lǐng)域，它被認(rèn)為是一個(gè)積極的趨勢(shì)。)但是，我離題了......

每個(gè)教育工作者都知道，教學(xué)是艱苦的情感，智力和體力勞動(dòng) - 比大多數(shù)非教師意識(shí)到的要困難得多 - 并且沒(méi)有變得更容易。更嚴(yán)格的入學(xué)要求將有助于確保那些尋求執(zhí)照的學(xué)生在進(jìn)入課堂后在學(xué)業(yè)上更加強(qiáng)大并且在智力上做好更充分的準(zhǔn)備。很難與這種邏輯爭(zhēng)論。我只是想知道激情和沙礫等“軟”難以衡量的品質(zhì)在哪個(gè)方面。

Edutopia博主和課堂教師Vicki Davis(CoolCatTeacher)喜歡說(shuō)“教學(xué)是一種呼喚。”她是對(duì)的。成功的教師在內(nèi)容領(lǐng)域擁有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并為課堂提供出色的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，但至少在我看來(lái)，他們認(rèn)為教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作。他們很有激情。他們悄悄頑強(qiáng)。他們有勇氣。他們情緒智慧。他們每天都在不斷前進(jìn)。他們知道如何慶祝小勝利，他們有能力通過(guò)越來(lái)越多的非教學(xué)行政管理權(quán)力，他們致力于他們的學(xué)生和他們的職業(yè)。隨著各州提高教師標(biāo)準(zhǔn)，這些品質(zhì)如何影響等式?