您可以將擴展學校稱為原始MOOC。大學在100多年前首次開設了這些分支，并且當時他們進行了創(chuàng)新 - 通過提供沒有任何入學要求的夜間課程來打開校園大門。

擴建學校是高等教育最初為非精英階層提供低成本版本的嘗試。由于最近推出了在線課程，哈佛大學的擴展學?，F(xiàn)在擁有的學生人數(shù)超過了哈佛大學的其他學生。好吧，除非你計算MOOCs中的學生，這些免費在線課程是通過大學的不同部門提供的。讓我們面對現(xiàn)實，你可以從哈佛獲得的不同類型學位的數(shù)量變得令人困惑，對于許多其他大學也是如此。

EdSurge最近與哈佛大學擴展學院院長Hunt Lambert坐下來，要求他對所有這些課程進行分類，并提出他對學校前進方向的看法。

閱讀以下對話的簡略版本，為了清晰起見，該版本已經(jīng)過編輯和濃縮。您可以在我們的播客源上收聽完整版本(例如通過Apple Podcast，iTunes或Stitcher)。或觀看采訪，這是最初作為我們的EdSurge Live系列的一部分直播。

EdSurge：在哈佛擴展學校，你一直在增加在線產(chǎn)品的數(shù)量。然而在同一時期，該大學的另一部分，HarvardX，一直在運行MOOCs，大規(guī)模的開放式在線課程。你如何區(qū)分你在MOOCs擴展學校所做的工作?

Lambert：如你所知，擴展學校已經(jīng)活躍了109年。我認為我們最早的創(chuàng)新之一就是在晚上把電燈泡放在我們的教室里[所以我們可以教]。我們有無線電課程，電視課程，我們最終在1997年開始上互聯(lián)網(wǎng)課程，這些課程非常粗糙。

哈佛就是這么好，但除非它到達世界其他地方，否則它是不夠的。因此，在擴展學校，我們是[在哈佛大學內(nèi)部]的12個學位授予實體之一，并且我們已經(jīng)在今年的600個在線課程中通過技術允許在線發(fā)展。

當我五年前開始時，這個數(shù)字已經(jīng)從大約100個上升到了今年，22,000名學生今年將參加一個或多個在線課程。所以我們也變得很大。去年，我們通過哈佛大學的其他學生總數(shù)。

HarvardX是一個非常好的對比，因為HarvardX的使命是將教師擴展到全世界，因此它在edX平臺上主要是非信用。他們生產(chǎn)了大約100個MOOC。

我認為，他們有600萬人注冊這些，所以這是一個完全不同的規(guī)模。因此，我認為他們是市場中的兩個不同部分，他們真正試圖將哈佛的智慧擴展到全世界。

我問的原因之一是因為看起來在過去幾年中圍繞MOOC的所有注意力，擴展學?，F(xiàn)在是同一世界的老傳統(tǒng)球員。擴展學校的未來是什么，而不僅僅是在哈佛大學，而是在MOOC時代的其他地方?

如果哈佛能夠做我們所做的事情，利用技術將哈佛擴展到另一組學習者，并以經(jīng)濟實惠的方式做到這一點并做出盈余，那么我覺得任何人都應該這樣做。我們越是發(fā)展技術，技術和教學方法，我們就越多，這就越大，公立學校就越有權力。因為這個問題在美國不是我們教的30多萬名學生，所以仍有3000萬人被排除在市場之外。在大多數(shù)情況下，這些人都很聰明，但他們?nèi)ド习啵麄儫o法以正常模式上學，或者他們上學，而且課堂教學模式?jīng)]有為他們工作。

南新罕布什爾州做了一項非凡的工作，將這些人帶回市場。我希望看到數(shù)百所公立大學復制我們已經(jīng)完成的工作，并將自己擴展到另外一組學習者。我認為這將有助于他們的預算，這顯然是可行的，這對國家來說真的很重要。如果我們能夠做到這一點，整個世界都可以做到，我們可以獲得全球20億人，他們今天被排除在高等教育之外。

在許多大學看來，擴展學校傳統(tǒng)上一直是在線教育的創(chuàng)新者。你是否認為自己扮演這個角色，或者擴展學院是否已經(jīng)知道它想要做什么并且做到了?

如果我們停止創(chuàng)新，我們就死定了。我認為，這是今天高層人士的一個信息。因此，與哈佛大學的其他成員相比，我們在歷史上創(chuàng)新，并非因為它只是我們的使命，而是因為我們必須這樣做。當你試圖圍繞他們的工作安排教育成人學習者，圍繞他們的家庭承諾并使其適合他們的生活時，你必須在如何為他們提供服務，如何支持他們以及隨著技術改進方面進行創(chuàng)新。 ，你如何在他們的時間，在他們的地方向他們提供學習。

所以我們已經(jīng)完成了一些巨大的創(chuàng)新，因為我已經(jīng)到了那里，我的團隊在這方面一直很棒，我們是否已經(jīng)使用網(wǎng)絡會議工具徹底改造了教學方法。我們稱之為Helix。它以Zoom為基礎，我們這樣做的方式是，我們可以在世界任何地方擁有30人的班級，世界各地的教師，他們教授許多學生和教師的現(xiàn)場課程。告訴我們和在教室里一樣親密，但是我們讓學生控制住了，我們甚至讓教師控制住了，這種教學方法在三年內(nèi)已經(jīng)發(fā)展到250個班級，并且它正在發(fā)揮作用。

你提到哈佛正試圖做這些幾乎相互矛盾的事情，成為最精英，或者很難進入，也做一些像你工作的事情，允許任何人進入。這聽起來像哈佛很難區(qū)分您提供的不同產(chǎn)品。

我認為這是一種錯誤的區(qū)分。哈佛有12個學位授予實體。這些學校中的每一所都有他們的產(chǎn)品名稱，商學院，法學院，神學院，設計學院，擴建學校，我想大多數(shù)人都知道，如果你'擴展學校就是你可以去的學校。作為兼職學習者，除了全日制住宿計劃，它仍然是哈佛值得的，它是針對不同的學習者，他們經(jīng)常做同樣的課程。我認為，現(xiàn)在，確實要求未來的全球大學都能做到這一切。

幾個星期前我在邁阿密，我有一個校友和學生活動，我站在那里，環(huán)顧四周，我有一個十五歲的小姐，我正在和他說話。這位十五歲的小姐，她的一生都是基于追求神經(jīng)生物學，神經(jīng)生理學，神經(jīng)科學。因此，她正在拓展學校上課，因為在高中時，她可以做到這一點，她可以來我們的暑期學校，并通過實驗室經(jīng)驗來做。她站在旁邊另一位進入理論物理學的年輕女士旁邊。這就是她想做的一切。她通過我們做同樣的事情。他們站在一個34歲的年輕人身邊，他正在做我們的研究生證書之一，可以疊加到研究生學位。他們站在一位50歲的學校老師的旁邊。使用Elisa New的詩歌課程，他正在學習并同時教給他的學生。哈佛在他的高中班里，對于高中生和他，我有一個75歲的我是我們的成員哈佛退休學習研究所，佛羅里達州度假。你看著那群人，就在我面前的是一群年齡在60歲左右的群體，我們正在教導，讓我印象深刻的是他們一次一個地來到我們這里。如果我們認為這是一個連續(xù)統(tǒng)一體怎么辦?

而且你聽說過我這個學期，60年的課程。對我來說，這是60年課程的完美例證。如果每個曾經(jīng)碰過哈佛的學生，而不僅僅是做他們的一點活動，然后走向世界，我們幫助他們總是為下一個公民，社交或職業(yè)機會做好準備呢?如果我們能夠構建分析和建議的引擎，那么我們可以伸出援手說，我們剛剛在您的LinkedIn上看到您升職了。那么，根據(jù)Burning Glass的說法，那些有類似工作的人需要這些技能，我們有這些產(chǎn)品，還有其他人有其他產(chǎn)品，是的，我稱之為產(chǎn)品，這將有助于你為此做好準備，我們只想提醒你，你可能應該繼續(xù)回到學校，因為所有這些工作都是知識工作。知識工作需要的不僅僅是培訓，他們需要的不僅僅是認證，他們需要真正的教育，這就是拓展學校所做的。所以我看到了一個未來，我們有目的地幫助15至75歲的學生，為他們的下一次機會做好準備。

[觀眾問題]從亞利桑那州立大學，您可以看到哪些機制或增強功能可以加入其MOOC模型，以提高高風險學生和低收入學生的入學率和完成率?

為了提高我們的MOOC的完成率，我們誠實地打破了它們。對于普通人來說，12周或16周的課程是一件很大的事情，而我們現(xiàn)在的很多課程現(xiàn)在已經(jīng)短到三到四周了，這些課程的完成率要高得多。

這就是一個。哈佛所做的許多MOOC都更加專業(yè)化，這有助于完成，因為人們在工作中直接進入并實際上獲得了直接有益于他們的東西。正如大多數(shù)人所知，哈佛的專長是文科。我們有16個與中國有關的MOOC，以及中國的歷史和文化，所以我們做了這項非凡的工作，它不像其他許多學校那樣專業(yè)導向，但如果你看一下麻省理工學院的MOOC，作為一個例子，他們得到了巨大的完成率，特別是與他們的微型主管相關的供應鏈管理課程。他們有超過200,000或30萬人開始所有這些課程。他們有大約17,000人完成這些課程。

您認為雇主接受您在擴展學校提供的學位有多少?

在哈佛大學有一個奇妙的神話，大多數(shù)人來到拓展學校進行個人學習，個人致富。這不是真的。百分之九十六的人告訴我們他們是專業(yè)進步的，而我們最高的增長計劃則與職業(yè)發(fā)展有關。老實說，雇主看待學位的方式是他們知道這是哈佛大學的證書，他們知道不是大學，他們知道這不是商學院或法學院。他們經(jīng)常對這是什么感到困惑。

所以這就是我對學習者所說的，我真的相信這一點。我先說一下，告訴你的雇主哈佛大學是否能讓那些不能全職去那里的學生看到它有多么令人驚奇?其次，我能全職工作并在哈佛嚴謹課程中取得成功，這真是多么令人驚奇?我會把它應用到任何學校。如果您正在從亞利桑那州立大學進行在線課程，根據(jù)之前的問題，您可以對雇主說的最好的事情是，'你在開玩笑嗎?你雇用亞利桑那州立大學的本科生，我在同一班級里表現(xiàn)優(yōu)異，同時全職工作，同時養(yǎng)育一個家庭。作為雇主，哪個對你更有價值?因此，我認為參與推廣類型計劃和繼續(xù)教育計劃的學生正在向他們的雇主展示他們的聲音