通過日記，我成為了自己學(xué)習(xí)環(huán)境的觀察者。也許我通過日記學(xué)習(xí)得到的最大啟示之一是，如果我聽取了我的學(xué)生并觀察了他們的非言語反應(yīng)，我可以準(zhǔn)確地告訴我何時(shí)需要重新定向課程。這很重要，因?yàn)樗鼛椭艺嬲私馕业膶W(xué)生和他們的需求。就好像我解鎖了一個(gè)永遠(yuǎn)改變我教室的超能力。

從日記到博客

隨著技術(shù)的變化，我的日記也是如此。我承認(rèn)，從我在實(shí)體書中的私人反思到網(wǎng)絡(luò)上的博客的過渡充其量是充滿希望的。我害怕以與私下分享相同的方式在線分享。人們會(huì)怎么想?如果我的學(xué)生讀了我的想法怎么辦?別人怎么會(huì)察覺我的失敗?如果我的成功時(shí)刻并不等同于通過在線讀者的鏡頭獲得成功，那該怎么辦?

多年來，我拒絕了我個(gè)人的反思，選擇寫技術(shù)帖子，因?yàn)檫@些比分享我自己的想法和感受的細(xì)微差別更安全。我不再為自己寫作 - 相反，我寫的是我認(rèn)為別人想要讀的東西。我正在分享我教室的工具，同時(shí)遺漏了我教室可能擁有的最好的工具。。。我。

我把博客上的開關(guān)翻到我的反思根源的那一刻，是我真正理解與他人分享成長(zhǎng)的巨大力量的那一刻。我開始與其他老師聯(lián)系，通過我們的共同經(jīng)歷，我們成為了彼此的支持系統(tǒng)。我一直認(rèn)為我住在一個(gè)島上，但我開始了解到來自世界各地的老師不僅受到我的帳戶的鼓勵(lì)，而且還經(jīng)歷了許多相同的高點(diǎn)和低點(diǎn)。

寫作改變

在過去，我認(rèn)為我成為一名反思博主，與ISTE的管理員進(jìn)行對(duì)話，他告訴我我可以教他什么，以及我在哪里分享?；叵肫饋?，我意識(shí)到如果沒有基礎(chǔ)，我就不可能如此公開地寫作。關(guān)于在ISTE的新手休息室寫博客的談話并不是我改變的最初道路 - 這是一個(gè)重燃火焰的關(guān)鍵時(shí)刻。

我作為一名轉(zhuǎn)型教師的旅程始于12月的一個(gè)寒冷的下午，就在與得克薩斯A&M大學(xué)商學(xué)院的畢業(yè)生一起出去之前。通過一本指導(dǎo)我反思的期刊，我的數(shù)學(xué)教授Huse博士種下了實(shí)質(zhì)上導(dǎo)致多年變化的種子。無論是專業(yè)還是個(gè)人，我都是一個(gè)更好的人，因?yàn)樵谖姨ど险n堂之前，我學(xué)會(huì)了反思的力量。通過博客大聲分享這些反思意味著一個(gè)人的成長(zhǎng)可能成為其他人增長(zhǎng)的催化劑。我從未和Huse博士談過這樣的禮物，這些禮物不僅會(huì)影響我的課堂，還會(huì)影響其他人的課堂。不知何故，我知道她在某個(gè)地方點(diǎn)頭。。。一如既往地充分意識(shí)到。