學(xué)生可能會(huì)害怕犯錯(cuò)誤，或者甚至用他們的母語也可能只是很害羞。無論是什么原因，這里列出了一些讓學(xué)生說話的有趣活動(dòng)。此列表適用于更高級的學(xué)生。

讓語言學(xué)習(xí)者說話的12種方法

1.誰講述真相? 讓每個(gè)學(xué)生寫下關(guān)于自己的三個(gè)事實(shí)，班上沒有人知道在一張紙上。確保每個(gè)學(xué)生在頁面頂部包含他們的名字。收集紙張，將三名學(xué)生帶到房間的前面。大聲朗讀這三個(gè)學(xué)生之一的事實(shí)。

所有三個(gè)人都聲稱事實(shí)是他們的，然后階級繼續(xù)質(zhì)疑他們，試圖確定誰在說實(shí)話，誰在撒謊。每個(gè)學(xué)生都可以向三個(gè)學(xué)生中的一個(gè)問一個(gè)問題。經(jīng)過一輪質(zhì)詢，學(xué)生們猜出誰在說實(shí)話。

2.游戲的變化禁忌：對于變體1，在每張幻燈片上創(chuàng)建一個(gè)帶有名詞的PowerPoint演示文稿。讓一名學(xué)生來到房間的前面，背對著PowerPoint坐著。其余的學(xué)生輪流描述幻燈片上的文字，前面的學(xué)生必須猜測它們。

對于變體2，將學(xué)生分成四組或五組。將一堆帶有隨機(jī)名詞的卡放在每組的中心。讓學(xué)生輪流描述一個(gè)名詞，供他們的小組成員猜測。正確猜測的小組成員保留了卡片，因此在比賽結(jié)束時(shí)看誰擁有最多的牌是競爭對手。

變體3適用于高級揚(yáng)聲器。將班級分成兩個(gè)小組。除了在他們的描述中不能使用的單詞列表之外，學(xué)生還會(huì)給他們的隊(duì)友描述一個(gè)詞。每個(gè)學(xué)生應(yīng)該有兩到三分鐘的時(shí)間來看看他們的隊(duì)友可以猜出多少單詞。

3.描述性繪圖活動(dòng)： 配對學(xué)生并給每個(gè)學(xué)生一張照片，面朝下讓合作伙伴看不到對方的卡片。他們必須描述他們的合作伙伴畫的畫面。

4.漫畫描述： 給每個(gè)學(xué)生一部分漫畫。在沒有彼此展示他們的照片的情況下，學(xué)生應(yīng)該嘗試描述他們的形象，并將漫畫放入正確的順序。大約10分鐘后，學(xué)生可以猜測訂單，相互顯示他們的部分，看看他們是否正確。

5.秘密詞： 給學(xué)生一個(gè)隨機(jī)主題和一個(gè)與主題無關(guān)的隨機(jī)詞。學(xué)生必須在關(guān)于該主題的演講中隱藏這個(gè)詞 - 他們試圖確保其他學(xué)生不能猜出這個(gè)秘密詞。其他學(xué)生仔細(xì)聽講話，并試圖猜出這個(gè)秘密詞。

6.辯論： 給每個(gè)學(xué)生一張紙，一邊寫著“同意”，另一邊寫著“不同意”。大聲朗讀一個(gè)有爭議的陳述，并讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)他們的意見提出他們的論文，表明同意或不同意。從每一方中選擇一名學(xué)生來解釋他們的立場并參加一場短暫的辯論。

7.即興演講： 準(zhǔn)備一份學(xué)生可以談?wù)摰闹黝}列表。將班級分成兩個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)號碼 - 這就是他們將要進(jìn)入??的順序。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在沒有準(zhǔn)備的情況下回復(fù)陳述。他們必須繼續(xù)講話45秒。當(dāng)學(xué)生說話時(shí)，另一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)傾聽猶豫，語法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤的時(shí)刻。如果其他團(tuán)隊(duì)能夠正確識(shí)別錯(cuò)誤，他們就會(huì)得到一個(gè)觀點(diǎn)。

8.荒島活動(dòng)： 給每個(gè)學(xué)生一張紙并告訴他們畫一個(gè)項(xiàng)目 - 任何項(xiàng)目。收集圖紙并再次傳遞出去; 沒有學(xué)生應(yīng)該收到他們自己的繪畫。

接下來，告訴學(xué)生他們已經(jīng)被困在一個(gè)荒島上，只有一半的人能夠存活并繼續(xù)居住在島上。每個(gè)學(xué)生在島上唯一擁有的是給他們的圖畫中描繪的項(xiàng)目，他們的目標(biāo)是說服班級他們應(yīng)該根據(jù)該項(xiàng)目生存。

9.講故事活動(dòng)： 將四名學(xué)生帶到教室前面。其中三個(gè)應(yīng)該坐成一排，一個(gè)應(yīng)該站在它們后面并充當(dāng)控制器。給控制器一堆帶有名字的卡片。

控制器會(huì)將名詞交給三個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，他們將開始講故事。學(xué)生繼續(xù)講述這個(gè)故事，直到控制者決定將另一個(gè)名詞交給另一個(gè)學(xué)生，然后他將接管這個(gè)故事。

10.兩個(gè)真相，一個(gè)謊言：每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在一張紙上寫下三個(gè)關(guān)于自己的陳述。其中兩個(gè)應(yīng)該是真的，一個(gè)應(yīng)該是謊言。學(xué)生閱讀他們的三個(gè)陳述，他們的同學(xué)質(zhì)疑他們試圖確定哪個(gè)陳述是謊言。

11.真/假講故事： 給每個(gè)學(xué)生一張紙，上面寫著“真實(shí)”或“假”。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該告訴班級一個(gè)真實(shí)或錯(cuò)誤的故事，這取決于他們收到的是哪個(gè)詞，并且班級必須猜測是否屬實(shí)。要添加到活動(dòng)中，您可以允許其他學(xué)生向?qū)W生講述故事。

12.我從來沒有......： 班上的所有學(xué)生應(yīng)該在空中舉行五個(gè)手指開始這項(xiàng)活動(dòng)(你可以用更少的手指更快地完成這項(xiàng)工作)。先走的學(xué)生告訴班級他們從未做過的事情。完成該活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該放下手指，并告訴班級關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng)的故事。