隨著學(xué)年開始各地的學(xué)校逐漸減少，圍繞夏季人才流失的擔(dān)憂開始了。但是，僅僅因?yàn)榉艑W(xué)并不意味著學(xué)習(xí)過程就停止了。學(xué)習(xí)沒有任何困難;實(shí)際上，您的日?；顒又杏泻芏鄬W(xué)習(xí)的機(jī)會。

“我認(rèn)為父母有時(shí)會忘記他們是孩子的第一任老師。他們從第一天開始就在教書，不管他們是否認(rèn)識到它，甚至稱它為教書，”巴爾的摩羅蘭公園小學(xué)藝術(shù)融合專家克萊爾·格里扎德(Clare Grizzard)說。 ，馬里蘭?；倚芙ㄗh父母在暑期學(xué)習(xí)時(shí)考慮以下大思想：“積極性，獲得的獎勵，新穎性，體育鍛煉，真實(shí)的游戲和創(chuàng)造性的思維。”

灰熊與賈斯汀·霍爾布洛克(Justin Holbrock)和凱瑟琳·吉爾哈特(Catherine Gearhart)的同事們提供了一些方法來研究這些“大創(chuàng)意”，將您典型的夏季活動轉(zhuǎn)化為以大腦為目標(biāo)的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為之瘋狂：

公路旅行

您和Google Maps一樣好嗎?使用老式的紙質(zhì)地圖，規(guī)劃從起點(diǎn)到最終目的地的最佳路線，并記下路線，勾勒出將要行駛的主要高速公路，行程各段要覆蓋的距離以及相關(guān)的基本方向。完成后，對照Google Maps進(jìn)行檢查，看看效果如何。

一日游指南

無論您是在度假還是外出旅行，都要讓每個(gè)人列出他們想?yún)⒂^的五個(gè)地方。每周都有一個(gè)人成為導(dǎo)游。這意味著他或她將計(jì)劃行程，在到達(dá)之前研究位置，并在家庭訪問期間提供有趣的描述，相關(guān)的歷史背景，其在現(xiàn)代社會中的位置等。所有這些都應(yīng)該在沒有智能手機(jī)幫助的情況下發(fā)生。

老學(xué)校游戲之夜

超越電子游戲，推出經(jīng)典戰(zhàn)略游戲，例如橋牌，國際象棋或戰(zhàn)艦，或者到外面去進(jìn)行更多的身體追求，例如奪旗，四方或雙荷蘭人。策略游戲需要即時(shí)解決問題(很像現(xiàn)實(shí)生活中的問題)，而勝利則取決于超越單一動作的思考。所有這些活動都利用工作記憶，即在一個(gè)人的意識中保存信息，以便執(zhí)行某種類型的計(jì)算或操縱。從增加的氧氣流量到刺激大腦的可塑性，體育鍛煉會在多個(gè)方面影響大腦。

服務(wù)數(shù)學(xué)和同理心

下次您要去吃晚餐時(shí)，請孩子們弄清楚小費(fèi)。詢問他們在計(jì)算服務(wù)器的酬金百分比時(shí)會如何考慮，并包括軟技能以及賬單上的金額。軟技能可以是友善，及時(shí)，注重細(xì)節(jié)，正確處理訂單，檢查一切，等等。然后讓他們進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算-無需技術(shù)協(xié)助。之后問他們?nèi)绾蔚竭_(dá)小費(fèi)。

夏令營混搭

今年夏天，進(jìn)行更改-為夏令營提供不同的選擇。你有青少年嗎?為他們注冊以獲得飛行員執(zhí)照怎么樣?您的孩子運(yùn)動導(dǎo)向性和超級競爭性嗎?嘗試音樂或藝術(shù)營。學(xué)習(xí)新技能會在大腦中創(chuàng)造新的途徑，此外，您的孩子實(shí)際上可能會發(fā)現(xiàn)隱藏的力量和激情。

屏幕替代和計(jì)劃的屏幕時(shí)間

屏幕是可移動的，無處不在的，難以逃脫的-是預(yù)期的。在某些方面，它們是Linus安全毯的現(xiàn)代版本。那么屏幕的替代品是什么?羅蘭公園小學(xué)的所有三位教育工作者都一致同意安排預(yù)定的放映時(shí)間和特殊的非放學(xué)時(shí)間。他們建議父母引導(dǎo)孩子進(jìn)入產(chǎn)生替代屏幕的思維方式。他們可以在現(xiàn)實(shí)生活中重新創(chuàng)建自己喜歡的視頻游戲嗎?如何根據(jù)云的類型和風(fēng)向計(jì)算出一天的天氣呢?很多人打個(gè)電話而不是發(fā)短信，這是孩子應(yīng)該練習(xí)的技能。

空間

麗莎·墨菲(Lisa Murphy)是歐洲經(jīng)委會的專家，也是《Play：支持高等教育之家的基金會》的作者，倡導(dǎo)節(jié)省空間和停機(jī)時(shí)間。她寫道：“學(xué)習(xí)一直在發(fā)生，無論我們是否以此為名。” “實(shí)際上，有時(shí)最好的學(xué)習(xí)發(fā)生在不被稱為學(xué)習(xí)的時(shí)候。有時(shí)候，您只需要知道什么時(shí)候安靜下來，讓事情發(fā)生并從遠(yuǎn)處觀察即可。”

凱瑟琳·吉爾哈特(Catherine Gearhart)說：“要記住的是將活動定位于更大的目的或目標(biāo)。” “努力幫助您的孩子了解與現(xiàn)實(shí)世界的相關(guān)性(如果尚不十分清楚的話。一旦孩子們看到事物如何融合在一起，在上下文中，他們就會更快地得到理解。這是有道理的。他們的大腦能夠識別模式。這就是他們領(lǐng)導(dǎo)的方向)到實(shí)際應(yīng)用中，并最終實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)。”