當學生取得顯著成功時，人們想知道如何。“你做什么?” 他們問。“是什么讓你的學生如此成功?” 我已經(jīng)對此進行了很多反思。雖然我不確定我能指出“一件事”，但我的思緒似乎總是回到三個總體實踐中，我每天都會試著帶著我的學生：關(guān)心，迷住和彈射。這些策略已成為我課堂的支柱。

關(guān)心

我們聽到了這樣一句話：“他們不知道你知道多少，直到他們知道你有多關(guān)心。” 我們可以向他們表明我們關(guān)心的是教學和學習的言行。我們需要將它作為我們與學生日?；拥囊徊糠郑@樣他們就能感受到這一點，并且需要教師創(chuàng)造一個環(huán)境，確保每個學生都感到安全，因此可以隨意冒險嘗試新事物。

著迷

這需要我們每天都有動力和熱情來養(yǎng)活我們的學生，并建立一個真正積極和熱切的學習環(huán)境。

讓學生跳出座位因為他們迫不及待地分享他們的想法。鼓勵和贊揚他們提出想法，提供反饋和提問。教他們回答他們的問題，即使他們不是完美的主題，因為所有的孩子都想要了解他們現(xiàn)在正在發(fā)生的事情。找出讓最害羞的孩子打勾的原因，因為一旦你“得到”那個孩子，如果他們還沒有，那么剩下的就會開放。如果他們質(zhì)疑你，他們會學會質(zhì)疑任何人和對方，這將增強他們的學習。如果您沒有答案，請為他們建模聽起來像，感覺，并且看起來像是在尋找答案。

表明你對與他們一起學習，解決問題和理解事物感到興奮，因為你希望他們成為個體學習者。動畫學習 - 是的，這是一場表演!將您的個性帶到每一課，每一天，以您希望您的孩子，孫子，侄女或侄子接受的熱情。當他們看到你對學習的東西感到興奮時，就會發(fā)現(xiàn)你對他們和他們的未來充滿了興趣。不要只是交付 - 迷住，他們將彈射。

彈射

艾倫十一月曾說過，“我們低估了學生。” 我們需要繼續(xù)為所有孩子設(shè)置高標準，讓他們負責，指導他們，并向他們展示如何讓自己負責。這將教會學生他們有能力為自己的成功和失敗負責。它會給他們帶來巨大的成就感和動力。期望必須達到目標 - 但它們不需要很大。有些人認為，過分關(guān)注學術(shù)目標會給學生帶來不必要的壓力。所以包括各種目標。

二年級學生監(jiān)督自己的進步。

我的學生喜歡設(shè)定目標。他們喜歡追蹤他們的進步以及接近目標，滿足他們并粉碎他們的感覺!我們設(shè)定了各種目標，包括學術(shù)，行為，參與和準確性。在課堂環(huán)境中整合目標設(shè)定將有助于教育孩子有目標和目標，從而獲得更多學習和慶祝進一步成功的其他機會。

在重點工作和通過動作之間，教你的學生認識到努力工作的樣子。當他們從他們的努力中認識到這種成就感時，他們會想要更多。

成功的措施

在我結(jié)束學年的時候，我想看看我的學生們是否記得他們在今年年初要求他們提出的頭號目標。雖然我有一些深思熟慮的外表，但我還有一個“成為最好的二年級學生的教室!” 我們慶祝的成功之一就是沒有辦公室推薦 - 那些“Be Kind”貼紙起作用了!另一個成功是，在閱讀理解方面，我們在該地區(qū)的增長率排名第二，總體平均水平最高。在數(shù)學方面，我們的增長率和平均值也是第二高的!孩子們充滿自豪和興奮，知道他們所有的努力都得到了回報。他們不想離開 - 這是每個老師都想要的感覺。

學生對年度成就的反思。

成功不是偶然發(fā)生的。在每次互動中，每個學生都需要真誠，熱情的關(guān)懷，以塑造他們對學習和學習的看法和體驗。作為老師，我們有責任將自己的個性和風格變得有趣。作為專業(yè)人士，我們也應(yīng)該為學生提供前進的技能和信心 - 彈射器。因為一旦他們知道你關(guān)心，他們會更關(guān)心你要說什么和你教他們什么。