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高校如何利用數(shù)據(jù)和分析來(lái)捕獲和支持改善學(xué)生成績(jī)的努力?到底是誰(shuí)的工作?今年早些時(shí)候，根據(jù)三個(gè)行業(yè)團(tuán)體的研究得出的一份報(bào)告探討了三個(gè)主

隨著職責(zé)的不斷增加，已經(jīng)完成的教師工作，完成這些職責(zé)所需的時(shí)間也增加了。不幸的是，結(jié)果常常是教師會(huì)利用個(gè)人時(shí)間(應(yīng)被用來(lái)享受家人和

根據(jù)芬蘭的一項(xiàng)新研究，久坐不動(dòng)的生活方式與6-8歲男孩在前三個(gè)學(xué)年的閱讀能力較差有關(guān)。東芬蘭大學(xué)與Jyväskylä大學(xué)和劍橋大學(xué)合