學(xué)年結(jié)束可以帶來慶祝和歡樂，也可以帶來焦慮和不必要的變化。我總是在春天想知道我的同事會在第二年回來。在我工作的地區(qū)，加州的奧克蘭統(tǒng)一，我們在三年內(nèi)失去了約50%的教師。

我留了下來，但隨著同事的離開，我感嘆遺失了我建立的關(guān)系。我認(rèn)識到高流動率使得很難制定計劃和計劃，我知道這對孩子的學(xué)習(xí)和成就有影響。我永遠(yuǎn)不會忘記，在我作為老師的第一周，四年級學(xué)生問我：“你今年之后會離開嗎?教師只在這里待了一兩年。“

作為一名教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力教練，我非常注重阻止我們學(xué)校的教師涌入。毫無疑問，留住和培養(yǎng)教師是每個教育領(lǐng)導(dǎo)者的首要關(guān)注點和目標(biāo)。

為了留住教師，我們需要了解他們退出的原因。2017年報告 教師營業(yè)額：為什么重要以及我們能做些什么它 提供了有用的數(shù)據(jù)。調(diào)查結(jié)果詳細(xì)說明了教師離職的原因：

對測試和責(zé)任壓力不滿意

缺乏行政支持

對工作條件不滿意

缺乏成長和進(jìn)步的機(jī)會

該報告的作者提出了有關(guān)薪酬，教師準(zhǔn)備和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要建議?？紤]到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能力，我想提供一些管理員可以添加到您已經(jīng)在做的事情來解決學(xué)校教師流動的事情。

采取行動

這些并非必要的大動作(例如，它們不涉及教師補(bǔ)償或測試)，但它們很重要，而且它們是管理員可以立即開始采取的行動。

1.建立溝通和反饋系統(tǒng)： 進(jìn)行年終調(diào)查，以便您可以聽取教師的意見。詢問有關(guān)他們經(jīng)歷的開放式問題。向他們詢問有關(guān)您可以采取哪些不同方式的具體建議。要在您的調(diào)查中包含的重要問題：

在這所學(xué)校，讓我留在這里需要什么?

在我的影響范圍內(nèi)，我能做些什么來讓你的體驗更好?

當(dāng)你說你需要更多支持時，會有什么樣的支持?你究竟需要什么幫助?

2.常規(guī)地感謝您的員工： 大多數(shù)教師(以及世界各地的人)都感到不受重視。詢問您的員工(可能在調(diào)查中)他們是如何被欣賞的。這將有助于您通過肯定或一杯咖啡的語言更好地了解哪些員工最感激。

一旦你知道你的老師是如何被欣賞的，安排日子和時間與他們見面并傾聽顧慮，或者在教室里喝咖啡聊天。鑒于你需要做多少，除非它是日歷，否則很難記住。使用Google文檔可能是跟蹤的好方法。

3.獲得自己的支持： 網(wǎng)站領(lǐng)導(dǎo)者的功效對教師保留有很大影響。校長經(jīng)常得到最弱的專業(yè)發(fā)展(雖然他們參加了很多會議)。如果您是站點管理員，請?zhí)岢嬲腜D(專注于領(lǐng)導(dǎo)力，而不是課程或內(nèi)容或管理任務(wù))。

同樣重要的是：努力讓自己成為一名教練和導(dǎo)師!(教練和導(dǎo)師是不同的東西，兩者都可以對你產(chǎn)生非常積極的影響)。你擁有的支持越多，你就會越好，這將有助于留住教師。

4.繼續(xù)建立你的團(tuán)隊： 你不能自己做所有事情。當(dāng)教師說他們需要更多支持時，通常意味著學(xué)校的系統(tǒng)無法以最佳方式運(yùn)作。獨自一人，你無法滿足每個人的需求。

繼續(xù)制定計劃，培養(yǎng)前臺員工，監(jiān)護(hù)人，輔導(dǎo)員和院長等支持角色的人員的技能和能力。邁克爾·富蘭在他的“校長”一書中 辯稱，校長應(yīng)該始終優(yōu)先考慮建立有效的團(tuán)隊。擁有高效團(tuán)隊的學(xué)校的教師流動率較低。今年夏天花一些時間思考如何建立有效的團(tuán)隊并制定行動計劃。

5.培養(yǎng)自己和老師的情緒恢復(fù)能力： 當(dāng)我問老師他們的感受時，最常見的反應(yīng)是“我非常緊張。”是的，教學(xué)壓力很大，我們可以對我們的經(jīng)歷做些什么并回應(yīng)我們的壓力。

恢復(fù)能力是指從挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，在逆境中反彈的能力。好消息是它可以培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為教師提供時間和空間來學(xué)習(xí)如何這樣做。管理員需要考慮他們提供高質(zhì)量PD的方式，包括建立彈性和防止倦怠的支持。