學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要提示

羅斯庫珀

第一年管理人員的5個(gè)戰(zhàn)略提示

對于剛剛開始的管理員來說，建立關(guān)系，訪問教室，了解其他人，平整層次結(jié)構(gòu)以及成為積極的社交媒體存在是有幫助的。

8個(gè)高效PD的重要提示，作者：Vicki Davis(2015)

高效專業(yè)發(fā)展的主要策略之一是使其有用，使其具有相關(guān)性，并確保教師盡快開始實(shí)踐。

創(chuàng)建Twitter驅(qū)動(dòng)的學(xué)校文化的8個(gè)技巧

管理員可以通過建模Twitter使用并鼓勵(lì)員工通過媒介工作，玩耍和學(xué)習(xí)來創(chuàng)建更加互聯(lián)的學(xué)校文化。有關(guān)使用技術(shù)進(jìn)行通信的更多想法，請查看Josh Work的五部分系列“ 管理員技術(shù)SAMR模型 ”，其中介紹了管理員如何使用SAMR模型(替換，增強(qiáng)，修改和重新定義)來提高表現(xiàn)的清晰度和效率和學(xué)校工作人員溝通。

學(xué)校管理員支持學(xué)校輔導(dǎo)員指南，Kimberlee Ratliff博士(2013年)

Ratliff是國家認(rèn)證顧問和APUS副教授兼項(xiàng)目主任，為學(xué)校管理人員提供一份清單，列出他們應(yīng)該和不應(yīng)該從學(xué)校輔導(dǎo)員那里得到什么。

如何擴(kuò)大成功的學(xué)校模式，由Suzie Boss(2013)

西雅圖約翰斯坦福國際學(xué)校的創(chuàng)始校長Karen Kodama為管理員分享了擴(kuò)展和復(fù)制成功課程的建議。

斯科特·泰勒(Scott Taylor，2013)

幫助您領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系并實(shí)現(xiàn)愿景的四項(xiàng)建議

助理主管泰勒寫道，為了實(shí)現(xiàn)你的愿景，通過關(guān)系引導(dǎo)的重要性。

與教師合作

管理員：如何走出辦公室和進(jìn)入教室，Ben Johnson(2015)

約翰遜是一名學(xué)校管理員和Edutopia博主，撰寫了關(guān)于在課堂上與學(xué)生和教師互動(dòng)的重要性和策略。

當(dāng)教師和管理員協(xié)作時(shí)，Anne O'Brien(2014)

奧布萊恩強(qiáng)調(diào)，當(dāng)具有強(qiáng)大協(xié)作文化的地區(qū)承擔(dān)像實(shí)施共同核心這樣的重大舉措時(shí)，它會是什么樣子。

教師視角：校長的建議，本約翰遜(2013)

約翰遜提供他的觀察，以幫助管理員與教師建立更好的關(guān)系 另請參閱Johnson的博客文章“ 與您的校長建立伙伴關(guān)系的五種方式 ”。

教練如何影響教師，校長和學(xué)生，作者：Elena Aguilar(2013)

有效的輔導(dǎo)培養(yǎng)了教育領(lǐng)導(dǎo)者。在這里，領(lǐng)導(dǎo)力教練阿吉拉爾提供了實(shí)施教練計(jì)劃的技巧。

學(xué)校領(lǐng)袖：引導(dǎo)教師進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，作者：Anne O'Brien(2013)

隨著越來越多的學(xué)校將技術(shù)融入課堂，有效的領(lǐng)導(dǎo)力是實(shí)現(xiàn)新媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要條件。奧布萊恩提供了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以用來幫助教師接受科技工具的策略。

校長如何培養(yǎng)教師卓越，作者：Mariko Nobori(2011)

在Cochrane Collegiate Academy，教師們通過有效的PD，持續(xù)的支持和相互信任來幫助他們不斷改進(jìn)他們的實(shí)踐。更多關(guān)于這所學(xué)校。

培養(yǎng)偉大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： Ben Johnson 教授超級教師的提示(2015)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員：查看這些建議，以支持您所領(lǐng)導(dǎo)的教師的成長和發(fā)展。

莫里斯·埃利亞斯(Maurice Elias)讓學(xué)校變得更好(2015)

讓一個(gè)人的學(xué)校變得更好需要誠實(shí)的對話，這需要勇氣。查看可以在教師會議中使用或作為專業(yè)發(fā)展活動(dòng)使用的這些問題和對話啟動(dòng)者。同樣來自Elias，“ 你需要一個(gè)關(guān)于學(xué)校文化和氣候的電梯宣傳”，它突出了你的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)如何幫助社區(qū)了解文化和氣候的重要性 - 并改進(jìn)它。

是什么讓一個(gè)偉大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?作者：Elena Aguilar(2014)

長期的Edutopia撰稿人Aguilar強(qiáng)調(diào)了她認(rèn)為最能說明一位優(yōu)秀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)品質(zhì)：富有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)力，社區(qū)建設(shè)者和情商。

鼓勵(lì)教師領(lǐng)袖成為校長，Bob Lenz(2014)

Lenz討論了最近的報(bào)告如何為系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者提供路線圖，以建立新的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐和管理結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)強(qiáng)大的校長。

不要害怕直接反饋，Scott Taylor(2013)

總監(jiān)和兼職教授泰勒回答了關(guān)于使用反思性問題作為提供直接反饋的建設(shè)性方式的建議。