根據(jù)對(duì)健康幼兒的一項(xiàng)研究證實(shí)了開(kāi)放科學(xué)框架中的一個(gè)假設(shè)，成年人經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話的幼兒可能在兩個(gè)對(duì)語(yǔ)言至關(guān)重要的大腦區(qū)域之間建立了更強(qiáng)的聯(lián)系。這一發(fā)現(xiàn)發(fā)表于JNeurosci，與父母的收入和教育無(wú)關(guān)，這表明與兒童交談可以提高他們的語(yǔ)言技能，無(wú)論他們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位如何。

盡管數(shù)十年的研究已經(jīng)建立了社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與兒童大腦發(fā)育之間的關(guān)系，但這種聯(lián)系的具體情況尚不清楚。所謂的“文字差距” - 從20世紀(jì)90年代早期發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有影響的發(fā)現(xiàn)，即在較低SES家庭中長(zhǎng)大的學(xué)齡兒童聽(tīng)說(shuō)的話比他們更富裕的同學(xué)少了3000萬(wàn) - 而其他證據(jù)表明早期語(yǔ)言暴露于后期語(yǔ)言能力表明語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)對(duì)大腦結(jié)構(gòu)的潛在影響。

在他們對(duì)40名4至6歲兒童及其父母具有不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的神經(jīng)影像研究中，雷切爾羅密歐及其同事發(fā)現(xiàn)，更多的對(duì)話輪流(在周末用家用錄音設(shè)備測(cè)量)與之相關(guān)Wernicke地區(qū)與Broca地區(qū)之間的聯(lián)系更加緊密 - 大腦區(qū)域?qū)τ谡Z(yǔ)言的理解和產(chǎn)生至關(guān)重要。