孩子們和朋友一起學(xué)習(xí)更好。如果他們與同伴一起挖掘一個(gè)主題，他們會(huì)更加熱情并且更加了解。但如果那個(gè)伴侶是假的呢?

威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的研究人員已經(jīng)建立了一個(gè)名為Minnie的機(jī)器人，作為中學(xué)生的閱讀伙伴，而Minnie的新朋友對(duì)書籍感到更加興奮，并且在兩周的閱讀中更多地依附于機(jī)器人。

“經(jīng)過一次互動(dòng)，孩子們總體上告訴我們，當(dāng)然，讓別人閱讀是很好的，”研究教育心理學(xué)的威斯康星大學(xué)麥迪遜分校研究生約瑟夫邁克爾斯說。“但到兩周結(jié)束時(shí)，他們正在談?wù)摍C(jī)器人是如何滑稽，愚蠢和害怕，以及他們?nèi)绾位丶移诖俅慰吹剿?rdquo;

研究表明，社會(huì)學(xué)習(xí) - 與同伴配對(duì)以完成數(shù)學(xué)問題或閱讀教科書中的章節(jié) - 是幫助學(xué)生培養(yǎng)技能和興趣的有效方式，Michaelis表示。它通過分配認(rèn)知工作量和通過對(duì)話加強(qiáng)理解來提高學(xué)生的理解能力。

“我最感興趣的是，我們知道社會(huì)學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)興趣和動(dòng)力，”米歇爾斯說，他在回到研究生院之前教過高中科學(xué)。“很多不喜歡閱讀的孩子，特別指出這是一項(xiàng)孤立的活動(dòng)，而人們只是接受這種孤立。但在這種情況下，這可能會(huì)讓人失去學(xué)習(xí)和理解。”

Michaelis和Mutlu相信伴侶機(jī)器人將很快成為家中的固定裝置，他們想知道這些機(jī)器人是否可以作為孩子們的社交學(xué)習(xí)伙伴。

他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)為期兩周的閱讀計(jì)劃，包括25本代表一系列閱讀技巧和故事復(fù)雜性的書籍，并將Minnie編程為感興趣的聽眾。研究中的孩子們大聲朗讀給機(jī)器人，機(jī)器人可以跟蹤他們?cè)跁械倪M(jìn)展并對(duì)故事做出反應(yīng) - 每隔幾頁左右，特別是在劇情的重要時(shí)刻 - 用數(shù)百個(gè)預(yù)編程的評(píng)論中的一個(gè)。

“我的目??標(biāo)是盡量讓它盡可能地真實(shí)對(duì)話。如果你正在給我讀書，我很驚訝，我會(huì)說出類似的話，”哇，我沒有看到它的到來!“Michaelis說道。 “當(dāng)書中出現(xiàn)一個(gè)可怕的部分時(shí)，機(jī)器人說，'哦，哇，我真的很害怕。' 如果它具有真正的個(gè)性，它會(huì)像它那樣做出反應(yīng)。“

在一個(gè)相對(duì)沒有特色的白色地球頭上，簡(jiǎn)單，超大的黑眼睛，米妮可以做出反應(yīng)，哄騙和總結(jié)，并顯得周到。它甚至從最初的介紹性閱讀開始，通過推薦(通過算法)從其標(biāo)題庫中獲得一本好書，其中包括熟悉的哈利波特和雞皮疙瘩系列以及類似“時(shí)間中的皺紋”的流派經(jīng)典。

“這場(chǎng)比賽至關(guān)重要。如果你想與某人建立社交關(guān)系，他們會(huì)說，'你會(huì)喜歡這本書，'他們完全錯(cuò)了?這會(huì)破壞這種可信度，”米歇爾斯說。“大多數(shù)孩子說機(jī)器人做得很好，向他們推薦書籍。”

從那里開始建立聯(lián)系。告訴研究人員機(jī)器人的個(gè)性或情緒的數(shù)量比讀者與米妮一起度過的兩周時(shí)間增加了四倍多。報(bào)告他們有動(dòng)力閱讀的數(shù)字也飆升 - 并且在紙質(zhì)版本的閱讀計(jì)劃之后超過了一個(gè)控制組。和米妮一起讀書的孩子說，他們覺得他們理解并記得更多關(guān)于共享書籍的信息。

研究人機(jī)交互的Mutlu說，機(jī)器人中的人格幻覺是如此脆弱，它經(jīng)常在幾分鐘內(nèi)就會(huì)崩潰。

“我們現(xiàn)在越來越習(xí)慣與現(xiàn)在與我們交談的事情進(jìn)行交互，Siri和Alexa以及其他人。當(dāng)他們表現(xiàn)出某種行為揭示他們的技術(shù)缺陷或局限時(shí)，你會(huì)立即意識(shí)到你沒有實(shí)際的談話，“穆特魯說。“我們研究中最大的震驚是，兩周后，孩子們?nèi)匀慌c這個(gè)角色有關(guān) - 而不是說，'這是愚蠢的。我不再和你的機(jī)器人說話了。'”

他將這種成功歸功于開發(fā)Minnie演講曲目時(shí)所采取的謹(jǐn)慎態(tài)度，以及機(jī)器人在研究中的年齡組中所享有的最佳點(diǎn) - 這一群體可能在情感上足夠復(fù)雜，可以建立聯(lián)系，但不要小心謹(jǐn)慎或過于謹(jǐn)慎。挑戰(zhàn)極限。

“兒童與機(jī)器人的能力相匹配，反之亦然，”穆特魯說。“這個(gè)機(jī)器人支持一個(gè)引人入勝的閱讀活動(dòng)，但它不是一個(gè)社交伴侶，你可以與它進(jìn)行公開對(duì)話。如果你有一個(gè)更強(qiáng)大的機(jī)器人，那么這張照片可能會(huì)改變。”

并非其他家庭成員被排除在外。米妮的寄宿家庭得到了舒適的訪問，機(jī)器人和人類趴在地板上或用枕頭支撐在床上。

“我有家人給我發(fā)了自己給機(jī)器人打扮的照片。我會(huì)把盒子拿回來，里面會(huì)有各種各樣的書，只是從孩子的書架上，只是扔在那里。各種各樣的隨機(jī)紙，標(biāo)記，蠟筆，“米歇爾斯說。“你的實(shí)驗(yàn)不能像那樣生活 - 在實(shí)驗(yàn)室里獲得真實(shí)性。”

米歇爾斯和穆特魯?shù)墓ぷ鞯玫搅嗣绹鴩铱茖W(xué)基金會(huì)的支持，他們看到米妮在各種學(xué)術(shù)任務(wù)中幫助刺激其他不情愿的學(xué)生，并且已經(jīng)開始測(cè)試一個(gè)與科學(xué)研究相關(guān)的機(jī)器人版本。他們希望嘗試相互作用的時(shí)間甚至超過兩周 - 這是機(jī)器人互動(dòng)的永恒，但是在孩子的成長過程中眨眼間。

他們希望社交學(xué)習(xí)功能可以成為整個(gè)家庭共享的伴侶機(jī)器人的一部分，但承認(rèn)未來充滿了設(shè)計(jì)關(guān)注如何為不同年齡的用戶設(shè)計(jì)引人入勝的個(gè)性，保護(hù)家庭成員的隱私并保持困難 - 贏得了孩子的信任，也會(huì)看到機(jī)器人與父母私下互動(dòng)。

“這個(gè)想法還處于起步階段。但現(xiàn)在我們知道，如果你真的，仔細(xì)設(shè)計(jì)它，它實(shí)際上可以維持互動(dòng)，并提高孩子的閱讀情感體驗(yàn)，”穆特魯說。“這是一項(xiàng)巨大的成就。”