教室里既有明顯的混亂，也有偽裝的混亂。在父母之夜之前，你試圖放棄明顯的混亂。偽裝的雜物是文件柜，里面裝滿了舊的dittos，桌面抽屜，可以存放五年前沒收的物品，以及從未組織過的存儲柜。兩種形式的雜亂都會影響chi的運動。

首先解決明顯的混亂。有沒有想過為什么角落變得雜亂無章?這是因為我們自然會嘗試柔化邊緣和圓角，填充由直角制成的區(qū)域。Chi也喜歡柔軟的邊緣和圓角。Chi從一個房間的中心以圓形圖案散發(fā)出來，很像當你將一塊鵝卵石放入湖中時的水中漣漪。

當這個旋轉(zhuǎn)的chi找到一個方角時會發(fā)生什么?它變得精神上粘稠，陷入困境。隨著更多的chi被困在角落里，可以減少你的課堂活力。

柔軟的觸感

你怎么能軟化這些角落?您可以嘗試一些建議：

將角落的一側(cè)懸掛在另一側(cè)。(請記住在適用于控制元件的角落使用適當?shù)念伾蛨D案。)在窗簾后面，整齊地堆放帶標簽的盒子，最好放在架子上，以便監(jiān)管人員可以輕松清潔地板。

使用日式屏風。這在閱讀角非常有效，您可以使用屏幕發(fā)布與文本相關(guān)的圖片。

對角地放置木頭或金屬架子(再次考慮角落的控制元件)。如果你擔心在架子后面形成的可見空腔，它們后面會串起節(jié)日燈。

從天花板上穿過打結(jié)的繩子或珠簾。定期連接衣夾并掛起學生的工作。這在您房間的識別或擁有區(qū)域尤其有用。