由于我們的國家專注于即將到來的奧斯卡盛會，請考慮電影行業(yè)產(chǎn)生多少關注和興奮 - 但我們做了多少準備讓學生了解電影如何如此有力地傳播。我遇到了許多學生，他們非常高興聽到GLEF和我們的使命，由George Lucas和Lucasfilm支持。他們渴望獲得有關他們?nèi)绾螠蕚湓趭蕵沸袠I(yè)工作的信息，但他們沒有看到他們對藝術和技術的興趣，以及真人電影制作或電視制作，動畫或電子游戲的職業(yè)生涯。

加州政策制定者和教育工作者的特別說明：在我們的州，娛樂業(yè)務的中心，這更加令人遺憾，并且是一個關鍵的勞動力發(fā)展問題。

盧卡斯和馬丁斯科塞斯都對奧斯卡頒獎典禮的觀眾都很熟悉。今年，Scorsese被提名為The Departed的最佳導演獎，Lucasfilm的視覺效果設計和聲音設計方面的一些才華橫溢的數(shù)字藝術家被提名參與他們的電影工作，如加勒比海盜：Dead Man's胸部。我會告訴你一個秘密：兩位電影制片人都參與了非營利性工作，推動了教育中的電影藝術。

當然，那些熟悉GLEF的人會了解盧卡斯對教育的承諾以及他對減少教育藝術的關注。在這個網(wǎng)站的視頻采訪中，他說這關于今天的年輕人：

“他們知道音樂。他們可能不知道音樂的語法。他們知道電影，因為他們在電視機前花了很多時間。所以他們知道視覺傳播，他們知道動態(tài)圖像。他們直觀地知道很多規(guī)則，但沒有人真正教過他們。我們通過學校學習英語語法 - 標點符號，大寫字母，連續(xù)句子，動詞是什么。但沒有人教導屏幕方向是什么，視角是什么，顏色是什么對角線是什么意思......在某種程度上，在教育系統(tǒng)中，這些需要平衡，以便孩子們可以使用所有形式的通信進行通信，特別是在多媒體的力量來到的這個時代。這些孩子。”

Lucas和Scorsese都在洛杉磯電影基金會的董事會任職，該電影基金會制作了我見過的最好的課程，幫助教師和學生分析電影的傳播方式：電影的故事。斯科塞斯在其發(fā)展中扮演了主角; 他的材料也有其特色，適用于中學課程，但是，與所有優(yōu)秀的課程一樣，可以老化或者老化。它的第一個課程單元，即To Kill a Mockingbird，于2005年與IBM和Turner Classic Movies合作出版。

根據(jù)電影基金會的網(wǎng)站，“電影的故事不僅僅是關于如何制作電影或如何將電影與書籍進行比較的另一個課程”。“相反，重點是引導學生學習如何閱讀動態(tài)圖像。雖然教師經(jīng)常在課堂上使用電影，但電影作為語言以及歷史和文化文獻并沒有被廣泛傳授。”

根據(jù)全國英語教師委員會，全國社會研究理事會，國際閱讀協(xié)會和其他組織的建議，課程制作者根據(jù)其質(zhì)量，教育價值，學生興趣選擇了三部經(jīng)典電影進行深入研究。和年齡的適當性：為了殺死1962年根據(jù)哈珀李的小說改編的模仿鳥，史密斯先生去了華盛頓，1939年的弗蘭克卡普拉經(jīng)典，以及1951年羅伯特懷斯執(zhí)導的地球靜止日。

當在特納經(jīng)典電影上推廣免費的殺死模仿鳥材料包時，分發(fā)了超過10,000套，這是一個令人鼓舞的跡象，教師們渴望獲得有關多媒體素養(yǎng)的高質(zhì)量材料?，F(xiàn)在，教師可以通過在StoryofMovies.org下載教師和學生指南的PDF來使用這些材料，并獲得用于課堂觀看的電影副本。

這三部電影講述了美國歷史上的重要時期，包括擔任主要角色的兒童，并涉及與民權和種族主義，美國歷史以及政府和法律制度的作用相關的中學標準。該課程表明，電影故事是根據(jù)以下基本原則開發(fā)的跨學科課程：

電影是一種語言。學生研究圖像的構圖，排序，節(jié)奏和聲音組合的方式。他們分析了鏡頭的目的，以及它的建議含義。

電影是一種文化文件，通過它我們可以探索過去的價值觀和社會問題。學生們探索電影制作的歷史時期以及與電影主題相關的社會問題。

3.電影是一種協(xié)作藝術，是許多專業(yè)人士和工匠合作的結(jié)果，涵蓋了科學和電影，文學和語言藝術，音樂，藝術和設計以及數(shù)字技術。

To Kill a Mockingbird的教師指南分為四章，標題為“什么是電影?” “電影制作過程”，“電影語言和風格元素”，以及“歷史和文化背景”，重點關注20世紀30年代的吉姆克勞法律和種族暴力。教學資源的三個附錄提供了由電影基金會開發(fā)的章節(jié)測試和答案密鑰，基于表現(xiàn)的評估標準和國家電影研究標準。

在“電影語言和風格元素”中，學生被引導考慮框架的構成，相機距離和角度的含義，框架照明的原理 - 例如方向，強度和光的質(zhì)量 - 如何安排鏡頭表明連續(xù)動作，以及音樂的節(jié)奏，動態(tài)和音高如何傳達意義。

在套件中包含的教學DVD中，兩位學生Jody Sutula和Herschel Mirabel重述了他們對一系列場景如何通信的理解。格雷戈里·派克(Gregory Peck)扮演的律師和w夫阿迪克斯·芬奇(Atticus Finch)正讓他的女兒Scout上床睡覺。偵察兵向阿迪克斯詢問她的母親，她不記得了。攝像機從Scout的臥室窗口移開，看到Atticus摟著后背沉重地坐在一個兩人的門廊上。

學生們描述了這些場景如何說明了外面堅忍的阿迪克斯的內(nèi)心情感生活，他是如何想念他的妻子，如果她還活著，他可能一直坐在他旁邊，以及他在沒有母親的情況下?lián)狃B(yǎng)孩子的關注。斯科塞斯說，“你正在做的是訓練學生的眼睛和心臟，以不同的方式看電影，提出問題并指出不同的想法，不同的概念。”

該DVD還包括來自斯科塞斯和克林特伊斯特伍德的評論，他們自己對電影的誤解，當時他們是男孩，例如不了解電影是按順序拍攝而沒有意識到每次拍攝的計劃量。

這些努力只是教育工作者，課程設計師和一些名人電影制作人中的第一批，以使更多的學生能夠在學校和生活中取得成功，在學術上講 - 在更大的畫布上用更完整的調(diào)色板。我們的共同目標應該是將這些早期創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)閷W校教育的主流，重新定義學校??的性質(zhì)，課程和學生的成就。

也許在2025年，取代目前所需的英語課程和那些只有藝術傾向的學生參加的電影制作或電影史上的分散選修課程，所有學生都需要一門綜合課程，教授所有形式的媒體，稱為傳播。這個課程可能基于電影基金會的工作，這就是為什么我說今年的教育奧斯卡應該去馬丁斯科塞斯看電影的故事。