在某些方面，你需要很好地教授詩歌就像你需要很好地寫詩一樣：你必須關(guān)心你的主題，并且培養(yǎng)激發(fā)創(chuàng)造力的條件是很重要的。當(dāng)這些條件到位時(shí)，教學(xué)生寫詩就會(huì)變得更有趣，富有想象力和富有成效。

在介紹一個(gè)詩歌單元時(shí)，我發(fā)現(xiàn)首先與學(xué)生分享大多數(shù)人，無論是小孩還是成年人，都以歌詞的形式享受詩歌，這是有幫助的。然后我告訴他們，詩歌如此驚人的部分原因在于它能夠在朗讀時(shí)創(chuàng)造出自己的音樂，這是體驗(yàn)它的理想方式。這有助于將詩歌作為自己獨(dú)特的流派，同時(shí)也將其與大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)關(guān)心的東西聯(lián)系起來。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫詩時(shí)，他們就能夠闡明人類經(jīng)歷中難以定義或描述的那些部分。以下提示集中在詩歌是一種自我表達(dá)的啟示形式這一事實(shí)。你的工作會(huì)向他們展示如何以及為何如此。

讓學(xué)生開始寫詩的6種策略

寫自己的詩。 您可以在單元之前或期間或兩者之間執(zhí)行此操作。與學(xué)生分享您的流程草稿，失敗和成功。即使你之前沒有寫過詩歌，你也可能會(huì)對(duì)自己的想法感到驚訝。

此外，當(dāng)你與學(xué)生分享你的言論和過程時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)詩歌對(duì)你來說真的很重要，而且你會(huì)更好地解決他們關(guān)于寫作過程的問題，因?yàn)槟阕约航?jīng)歷過。這是一個(gè)雙贏的局面。

2.教你喜愛的各種詩人和詩歌。當(dāng)你對(duì)自己所教授的詩歌充滿熱情時(shí)，你的激情就會(huì)變得富有感染力。但是，確保你教的詩人在種族，民族，性別，年齡和背景方面各不相同，這一點(diǎn)至關(guān)重要。所有的學(xué)生都應(yīng)該能夠看到他們?cè)陂喿x的詩歌中反映出來的一部分。

你教的詩歌類型也應(yīng)該多樣化 - 我認(rèn)為應(yīng)該偏向于當(dāng)代詩歌。教授古老而經(jīng)典的形式既有趣也有價(jià)值，但今天的大多數(shù)詩歌看起來都不像幾百年前寫的詩。如果我們希望學(xué)生將詩歌視為相關(guān)類型，這必須成為一個(gè)因素。

3.幫助學(xué)生識(shí)別他們喜歡的詩歌的具體特征。當(dāng)你給他們某些技巧的詞匯 - 比如斜韻，重復(fù)和和諧 - 他們開始閱讀像詩人這樣的詩，而不是把它們當(dāng)作外星文物來檢查。

即使在學(xué)習(xí)了這些技巧之后，學(xué)生仍然需要提醒，將它們包含在自己的詩歌中。你可能要求每個(gè)學(xué)生在起草一首詩時(shí)使用一定數(shù)量的技巧，而他們使用的實(shí)際技巧可以取決于他們。這給了他們一些控制權(quán)，同時(shí)仍然挑戰(zhàn)他們。其中一些技術(shù)最終會(huì)堅(jiān)持下去，幫助學(xué)生在頁面上發(fā)展他們獨(dú)特的聲音。

4.鼓勵(lì)學(xué)生不斷具體。許多學(xué)生傾向于廣泛地寫作，我們必須與他們溝通，讀者和聽眾需要非常具體的描述和評(píng)論才能感受到與詩歌的聯(lián)系。值得花些額外的時(shí)間來幫助學(xué)生修改他們寫的每首詩的特異性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生把自己投入到詩歌中。在她現(xiàn)在的經(jīng)典著作“中間人”中，Nancie Atwell強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在寫作中分享他們的想法和感受的重要性。多年來，這一建議對(duì)我的教學(xué)證明是非常寶貴的。

當(dāng)學(xué)生們?cè)谒麄兊脑姼柚袀鬟_(dá)他們的情感，獨(dú)特的想法和激進(jìn)的意見時(shí)，他們的寫作突然變得更加獨(dú)特和引人注目。他們的詩歌成為他們真實(shí)身份的代表，因此，讀者和聽眾可以理解他們對(duì)他們所說的內(nèi)容更感興趣。

6.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何理解“事物背后的東西。”這是我從作家和播客Rob Bell那里借來的概念。貝爾用它來談?wù)撿`性，但這個(gè)想法也適用于寫作。學(xué)生應(yīng)該能夠清楚地表達(dá)這些問題的答案：

他們?yōu)槭裁磳?duì)他們正在撰寫的主題或主題感興趣?

這說明了他們是誰以及他們看世界的方式?

當(dāng)學(xué)生們開始做一些挖掘 - 這需要時(shí)間和真實(shí)的反思 - 他們發(fā)現(xiàn)在他們的思想表面之下發(fā)生的事情比他們可能已經(jīng)意識(shí)到的要多得多。只需稍加鼓勵(lì)，他們?cè)诒砻嫦掳l(fā)現(xiàn)的東西往往成為他們?cè)噲D寫的詩的核心。