教師不必深入了解技術和社交媒體的變化如何影響學生和影響課堂。我們看到孩子們在課前聊天時對最新的應用程序著迷。我們驚嘆于最新的俚語進入學生論文，并且不斷思考智能手機溝通如何塑造學生的友誼，欺凌甚至學習習慣。

要了解那些滿足我們教室的互聯(lián)網(wǎng)精英學生以及他們所居住的社交媒體不斷變化的環(huán)境，我們需要的不僅僅是熱門的新設備或昂貴的教育軟件。如果您正在尋找有關數(shù)字時代如何塑造學生以及如何在課堂上做出回應的想法，那么下面的書籍清單就是一個起點。

每本書的選擇都是因為它結合了研究，故事和對課堂的適用性。抓一兩個來幫助您發(fā)明新策略，以吸引學生或重新構想您的課堂技術應用。

社交媒體

如果你曾經想過學生們在互聯(lián)網(wǎng)上一直在做什么，那就復雜了：網(wǎng)絡青少年的社交生活 是適合你的。作者danah boyd剖析了孩子們如何以及為什么要趕到網(wǎng)絡世界。通過學生訪談和故事，博伊德描述了年輕人使用社交媒體連接，逃避和遠離父母和老師的隱私。她介紹了互聯(lián)網(wǎng)如何塑造年輕人對個人和公共空間的理解。如果您想幫助學生優(yōu)化他們已經擁有的數(shù)字原生代知識和技能，請閱讀本書。

麻省理工學院的臨床心理學家和研究員Sherry Turkle并不反對我們學生非常喜愛的智能手機。但她擔心對電話的癡迷以及他們發(fā)布的短信和社交媒體發(fā)布會影響到現(xiàn)場討論和深入對話。Turkle 在她的“ 回歸談話：數(shù)字時代的談話的力量”一書中聲稱，學生的溝通技巧已發(fā)生變化。她在數(shù)字世界中收回面對面談話的建議可以塑造協(xié)作課堂，并指導教師如何幫助學生改善點對點互動。

社交媒體和信息的自由流動也影響了我們每天使用的語言。在沒有'誰'的世界：在Buzzfeed時代語言的基本指南，艾美法維拉為互聯(lián)網(wǎng)形成的語言提供了一個案例。這本有趣且內容豐富的2017年書籍充滿了流行文化的例子，可以在課堂上使用，盡管像所有流行文化參考一樣，它們很快就會變得過時。法維拉的寫作是務實的; 她提供了關于在傳統(tǒng)語言方面保持領先地位的建議，以及何時可讀性和對新一代的吸引力可能更為重要。正如法維拉所說，“我們都只是想在這里聽到。”這本書及時提醒人們，社交媒體推動的語言創(chuàng)新值得一些課堂討論。

技術

如果你渴望了解影響年輕學生的更大趨勢，請選擇Jean Twenge的iGen：為什么今天的超級連接孩子長大后不再叛逆，更容忍，更少快樂 - 并且完全沒有為成年做準備。從大型數(shù)據(jù)集和縱向研究中，Twenge檢查從SAT分數(shù)到孤獨感的所有內容。她研究量很大的書提供了有關技術和其他文化變革影響的有用提示。如果您想集體討論如何調整課程和學校結構以滿足學生的需求，請閱讀本書。為了讓學生參與對話，可以考慮使用Twenge易于閱讀的圖表作為討論啟動程序，或者作為一種為當前趨勢提供歷史背景的方法。

如果您想重新構想計算機和視頻游戲在教室中的使用方式，請查看David Williamson Shaffer的書“計算機游戲如何幫助兒童學習”。Shaffer是威斯康星大學麥迪遜分校的一位教授，他認為視頻游戲可以幫助學校培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，解決問題和制定戰(zhàn)略決策。畢竟，犯錯誤和嘗試創(chuàng)新策略在游戲中的風險要小于現(xiàn)實生活中的風險。甚至不情愿的學習者也會經常潛入視頻游戲。自2007年該書出版以來，已經發(fā)生了很多變化，但其想法 - 關于學生可以從視頻游戲中學到什么，視頻游戲如何吸引學生，以及要避免哪些問題 - 可以指導您進行深思熟慮，有效的視頻游戲使用。

我們的學生沉浸在互聯(lián)網(wǎng)，社交媒體和各種技術創(chuàng)新中，現(xiàn)在是學校和教師仔細研究這些事物如何與課程和學習相互作用的時候了。