俄勒岡州波特蘭 - 尋路學(xué)院看起來(lái)不像是一所大學(xué)。事實(shí)上，由于黃色隔板結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境無(wú)縫融合，在這個(gè)快速高檔化的城市中為數(shù)不多的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的社區(qū)之一，很容易走過(guò)它的建筑物。

該建筑曾經(jīng)是一個(gè)YWCA。如今，在里面走動(dòng)意味著要經(jīng)歷對(duì)傳統(tǒng)高等教育的真人批評(píng)。教室沒(méi)有編號(hào)，或以富有捐贈(zèng)者的名字命名。相反，他們承擔(dān)了Fireside Room，Navigation Hall和Gratitude Vault等名稱。與此同時(shí)，小捐贈(zèng)者的名字(從100美元到2,500美元不等)在各種不同尋常的地方裝飾小黃銅板 - 在男女皆宜的浴室或電源插座上以及燈開(kāi)關(guān)旁邊的衛(wèi)生紙架上方。

而且很難錯(cuò)過(guò)Wayfinding不同尋常的課程，當(dāng)你進(jìn)入其最大的公共空間時(shí)，它會(huì)在黑板上突出顯示。

該課程旨在翻開(kāi)大學(xué)優(yōu)先考慮的名單。大多數(shù)校園都強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)，然后為學(xué)生提供活動(dòng)和指導(dǎo)，以弄清楚他們想要做什么。在Wayfinding學(xué)院，首要任務(wù)是自我發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)內(nèi)容作為背景特征。Wayfinding的領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)他們的學(xué)術(shù)與其他大學(xué)一樣嚴(yán)格 - 他們已獲得俄勒岡州的批準(zhǔn)，他們已經(jīng)開(kāi)始申請(qǐng)認(rèn)證，因此他們最終可能有資格獲得聯(lián)邦財(cái)政援助。

雖然學(xué)生有很多方法可以在這里定制他們的學(xué)習(xí)，但兩年制大學(xué)只提供一個(gè)學(xué)位：自我與社會(huì)的同事。

最重要的想法是解決美國(guó)高等教育中普遍存在的問(wèn)題。盡管兩年制大學(xué)的學(xué)生人數(shù)比以往任何時(shí)候都多，但大約43%的學(xué)生在完成學(xué)位之前最終退學(xué)。Wayfinding的大多數(shù)學(xué)生之前都曾嘗試過(guò)大學(xué)，并沒(méi)有充分了解他們?yōu)槭裁丛谀抢?，或者看看如何學(xué)習(xí)必修課程對(duì)他們有所幫助。Wayfinding Academy的目標(biāo)是為學(xué)生提供更好的控制和指導(dǎo)，使他們更有動(dòng)力到達(dá)終點(diǎn)。

“我希望在過(guò)去的幾年里，通過(guò)為社區(qū)提供服務(wù)，我可以學(xué)習(xí)一些魔術(shù)師的技能，并利用它來(lái)推動(dòng)高等教育的變革。沒(méi)有技巧，只有社區(qū)，還有一些魔力。“

米歇爾瓊斯，Wayfinding學(xué)院的創(chuàng)始人兼總裁。

但是，該學(xué)院還嘗試分散較小的創(chuàng)新和不尋常的實(shí)踐 - 這么多，以至于很容易想象一下TED談?wù)撨@里的不同方法。例如，沒(méi)有成績(jī)。工作人員，甚至是總統(tǒng)，每個(gè)人的薪水大致相同(在30,000美元到35,000美元之間)，以保持學(xué)生的學(xué)費(fèi)低，大多數(shù)人都有教學(xué)和管理職位。該學(xué)院通過(guò)對(duì)Indiegogo的眾籌活動(dòng)籌集了最初的資金，籌集了206,000美元，這有助于購(gòu)買該建筑，并證明了對(duì)這一想法的興趣。

Wayfinding的41歲創(chuàng)始人兼總裁米歇爾瓊斯有朝一日最終可能會(huì)就這些方面進(jìn)行TED演講。畢竟，她已經(jīng)在波特蘭舉辦了多年的當(dāng)?shù)豑EDx活動(dòng)，這使她與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，政府和非營(yíng)利組織領(lǐng)導(dǎo)者建立了豐富的聯(lián)系。但她也是一名傳統(tǒng)學(xué)者，擁有博士學(xué)位，在兩年制和四年制大學(xué)教學(xué)方面擁有超過(guò)15年的經(jīng)驗(yàn)。

瓊斯的實(shí)驗(yàn)學(xué)院源于她對(duì)傳統(tǒng)高等教育結(jié)構(gòu)中所謂的“腐敗”的挫敗感，這使得學(xué)校無(wú)法真正做到他們聲稱要為學(xué)生做的崇高事情。“我作為一名教員的角色更多的是關(guān)于分類，分級(jí)和復(fù)選框，而不是幫助學(xué)生找出他們想成為的人，”她爭(zhēng)辯道。

值得注意的是，在退出開(kāi)辦Wayfinding學(xué)院之前，瓊斯在附近的康科迪亞大學(xué)波特蘭教授的課程被稱為管理原則和道德領(lǐng)導(dǎo)力。瓊斯長(zhǎng)期以來(lái)一直在研究如何使機(jī)構(gòu)更有效地運(yùn)作。而且她說(shuō)她的個(gè)人目標(biāo)是過(guò)一種“以目的為基礎(chǔ)的生活”，這種生活并不是簡(jiǎn)潔地總結(jié)在簡(jiǎn)歷或名片上。

七年前，這種激情使她成為一個(gè)不尋常的波特蘭活動(dòng)的主要組織者，稱為世界統(tǒng)治峰會(huì)，為期一周的“非傳統(tǒng)思想家”慶?；顒?dòng)。峰會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人和參與者稱她為魔術(shù)師，因?yàn)樗梢詾榇俗龀鲋卮筘暙I(xiàn)?；顒?dòng)快速而輕松地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，例如為數(shù)百人尋找香檳祝酒的方式，或處理其他物流，以期在為期一周的會(huì)談和網(wǎng)絡(luò)混音器系列中讓與會(huì)者高興。

當(dāng)她在魔術(shù)師的長(zhǎng)袍上一年到達(dá)會(huì)議時(shí)，瓊斯將聲譽(yù)提升到了一個(gè)新的水平。一旦她引起了會(huì)議的注意，她利用這個(gè)機(jī)會(huì)宣布了針對(duì)尋路學(xué)院的眾籌活動(dòng)。她告訴觀眾，她長(zhǎng)期以來(lái)一直是“真正的教授”，這意味著她每年都會(huì)在畢業(yè)典禮上佩戴學(xué)術(shù)版。在談話的那一刻，她剝下魔術(shù)師長(zhǎng)袍，露出下面的學(xué)術(shù)長(zhǎng)袍。

“我非常關(guān)心高等教育在我們社會(huì)中的作用，我個(gè)人的呼吁是幫助年輕人弄清楚他們想要做些什么，”她告訴人群。“我們的高等教育文化是倒退的。我們首先要求年輕人首先選擇一所四年制的大學(xué)，然后從一些名單中選擇一個(gè)專業(yè)，然后找出他們想做什么，然后去嘗試。我覺(jué)得我們需要向前翻轉(zhuǎn)。“

米歇爾瓊斯，Wayfinding學(xué)院的創(chuàng)始人

Wayfinding Academy創(chuàng)始人米歇爾瓊斯在世界統(tǒng)治峰會(huì)上宣布其眾籌活動(dòng)。

扼殺了一點(diǎn)，瓊斯宣布她將離開(kāi)她作為峰會(huì)魔術(shù)師的角色，開(kāi)始自己的大學(xué)試圖解決這些問(wèn)題。“我希望在過(guò)去的五年里，我能夠通過(guò)服務(wù)這個(gè)社區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)我學(xué)到的一些魔術(shù)技能，并用它來(lái)推動(dòng)高等教育的變革。沒(méi)有技巧，只有社區(qū)，而且......“她戲劇性地停頓了一下，轉(zhuǎn)身按下一個(gè)隱藏在她長(zhǎng)袍里的開(kāi)關(guān)，導(dǎo)致縫進(jìn)它的LED燈串照亮，”有點(diǎn)神奇。“

并非所有人都認(rèn)為這個(gè)新機(jī)構(gòu)是必需的。畢竟，許多傳統(tǒng)的社區(qū)學(xué)院正在嘗試所謂的引導(dǎo)路徑課程，這些課程的目標(biāo)類似于幫助學(xué)生選擇專業(yè)并保持正軌。建立一所全新的大學(xué)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)，并迫使學(xué)生賭博未經(jīng)證實(shí)的教育實(shí)體，沒(méi)有名字識(shí)別。瓊斯承認(rèn)，她所接觸的高中的輔導(dǎo)員一直不愿意推薦這個(gè)不同尋常的大學(xué)而沒(méi)有認(rèn)證。

社區(qū)學(xué)院創(chuàng)新聯(lián)盟的總裁兼首席執(zhí)行官Rufus Glasper表示，對(duì)這個(gè)和其他兩年制新學(xué)院的一項(xiàng)測(cè)試是關(guān)注學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后最終獲得的工作類型。兩年制課程的價(jià)格是每年10,500美元，大約一半的學(xué)生都有某種獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)減少這種情況。

在大學(xué)就讀的第一批學(xué)生將在某種程度上成為試驗(yàn)品，看看該模型是否值得花時(shí)間和成本。畢業(yè)班很小，只有8名學(xué)生，第二組14名學(xué)生將完成他們的第一年課程。但瓊斯正在發(fā)現(xiàn)將所有這些大小思想付諸實(shí)踐的挑戰(zhàn)。

在最近與顧問(wèn)會(huì)面期間，Wayfinding Academy學(xué)生慶祝學(xué)期的成就。

專注于咨詢

根據(jù)這個(gè)名字的精神，Wayfinding Academy學(xué)生花費(fèi)了不同尋常的時(shí)間與指定的指南，一名大學(xué)官員扮演一個(gè)角色學(xué)術(shù)顧問(wèn)，部分生活教練，部分職業(yè)顧問(wèn)。雖然傳統(tǒng)學(xué)院可能要求學(xué)生每年與學(xué)術(shù)顧問(wèn)會(huì)面一次或兩次，但Wayfinding Academy的學(xué)生每周都會(huì)與他們的指南會(huì)面。

這些每周會(huì)議通常持續(xù)45分鐘，圍繞四個(gè)關(guān)鍵主題：專業(yè)，學(xué)術(shù)，個(gè)人和投資組合。在每次會(huì)議之前，學(xué)生都會(huì)在Google Docs上填寫一份表格，說(shuō)明他們想要討論的關(guān)鍵問(wèn)題，每次會(huì)議都以“完成”為主題，結(jié)束他們想要在下周會(huì)議之前完成的工作。

“我有很多朋友去上大學(xué)，參加過(guò)很多瑜伽課。但是我需要確保我在大學(xué)的時(shí)間花在了時(shí)間上，因?yàn)槲倚枰ㄥX。“

Meg Lamberger，Wayfinding學(xué)院的學(xué)生。

“在絕大多數(shù)會(huì)議中，我們都沒(méi)有時(shí)間，”指南之一的Poe Stewart說(shuō)，他也是該學(xué)院的技術(shù)總監(jiān)。“我很了解學(xué)生們。該計(jì)劃的目的是為了內(nèi)置這種深度。“

在加入Wayfinding之前，Stewart曾在Outward Bound以及各種軟件公司擔(dān)任過(guò)講師。盡管他的雙重角色是指導(dǎo)和管理員，但這份工作只是兼職，所以他可以幫助他的兩個(gè)年幼女兒照看孩子。

指南還每周舉行小組咨詢會(huì)議。幾個(gè)星期，這意味著他會(huì)同時(shí)與他建議的所有五個(gè)學(xué)生見(jiàn)面。其他幾周，整個(gè)學(xué)生群和他們的導(dǎo)游一起聚會(huì)。有時(shí)這些會(huì)議就像生活技能課程一樣 - 最近一次會(huì)議的重點(diǎn)是教學(xué)生如何成為更好的自主學(xué)習(xí)者。“學(xué)生離開(kāi)的主要技能之一就是他們離開(kāi)后能夠自學(xué)的信心和技能，”斯圖爾特說(shuō)。

在另一組建議會(huì)議上，花了很多時(shí)間慶祝學(xué)期結(jié)束。學(xué)生被要求帶上飲料并站成一個(gè)圓圈，大多數(shù)人從廚房抓起一個(gè)LaCroix并聚集在導(dǎo)航廳。

“我們將圍繞這個(gè)圈子，我們將在Wayfinding上取得一項(xiàng)成就，然后我們都會(huì)歡呼，”領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議的另一位指南Tiffany Vann Sprecher說(shuō)道。

“這個(gè)學(xué)期我在課堂上說(shuō)得更好，”其中一名學(xué)生說(shuō)。“是的，你做到了，”指南回答說(shuō)，他也是教授之一。學(xué)生們帶著他們的蘇打水罐子慶祝起來(lái)。另一名學(xué)生表示，她本學(xué)期共同舉辦了兩場(chǎng)藝術(shù)展，還有一位學(xué)生說(shuō)她報(bào)名參加了一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)班。干杯! 他們?cè)谌ψ永锢^續(xù)兩次分享并反思他們做了什么。

Wayfinding Academy的課程看起來(lái)非常傳統(tǒng)，至少乍看之下。在最近的一個(gè)名為Engaging With Information的課程中，學(xué)生們分成小組討論他們?yōu)榧彝プ鳂I(yè)閱讀的文章，然后作為一個(gè)更大的小組討論關(guān)鍵點(diǎn)。

教授Vann Sprecher先前曾在曼哈頓Kingsborough社區(qū)學(xué)院教授中世紀(jì)歷史，直到她說(shuō)：“我還有一個(gè)孩子，不能再住在紐約了。”被描述為“一個(gè)真正強(qiáng)調(diào)可定制教育的新的兩年制大學(xué)”意味著一些調(diào)整。一方面，學(xué)生很快就讓她不要講課。“大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)參與了模特，他們并不喜歡它，”她說(shuō)。“他們不喜歡舞臺(tái)上這位古老的圣人模特。”

尋路課程

她說(shuō)她和學(xué)生們已經(jīng)制定了各種策略來(lái)保持討論的有效性并讓每個(gè)人都參與其中。例如，做他們所謂的“堆疊”，意味著如果多人舉手，那么每個(gè)人都按照他們舉手的順序說(shuō)話。他們還制定了“與非選擇者保持一致”的課堂座右銘，這意味著鼓勵(lì)學(xué)生在課堂材料之間發(fā)出語(yǔ)音聯(lián)系，并說(shuō)出流行文化或他們認(rèn)為相關(guān)的其他內(nèi)容。

也許Vann Sprecher最大的變化就是她的教導(dǎo)。Wayfinding Academy的課程基本上分為九個(gè)宏觀課程，圍繞廣泛的主題而不是狹隘的學(xué)科組織。課程標(biāo)題包括“了解我們的世界”，“了解自己和他人”，“理解科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)”。對(duì)于更有針對(duì)性的探索，學(xué)院提供較小的實(shí)驗(yàn)室單元，例如物理學(xué)，或幫助學(xué)生建立獨(dú)立的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

Vann Sprecher說(shuō)她仍然“涉獵”她所在領(lǐng)域的研究。例如，她正在編輯一本關(guān)于中世紀(jì)邊緣人物的書，但這是可選的。“我沒(méi)有發(fā)布的壓力 - 我可以按照自己的意愿完成所有這些工作，”她說(shuō)。

尋路教室

學(xué)生們?cè)谧罱恼n堂上討論閱讀。

'難以解釋'

在波特蘭長(zhǎng)大的21歲學(xué)生梅格蘭伯格說(shuō)，很難向外界解釋尋路學(xué)院。事實(shí)上，她承認(rèn)她并不完全明白她開(kāi)始時(shí)會(huì)遇到什么。“尋路是一種體驗(yàn)，”她說(shuō)。“這不是一所學(xué)校。你加入了這個(gè)擁有相同目標(biāo)并真正想要一起工作的人群。“

當(dāng)有人在Indiegogo上分享其眾籌活動(dòng)的鏈接時(shí)，Lamberger首先在社交媒體上聽(tīng)說(shuō)了這所大學(xué)。她在智能手機(jī)上放了一個(gè)日歷提醒，讓她在一年內(nèi)打電話給她，當(dāng)時(shí)學(xué)院開(kāi)始打開(kāi)。

Wayfinding的大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)退出了傳統(tǒng)的高等教育。“他們不喜歡舞臺(tái)上這種古老的圣人模特。”

Tiffany Vann Sprecher，Wayfinding學(xué)院教授和指南。

“我真的被這個(gè)項(xiàng)目的個(gè)性化所吸引，”她說(shuō)。“我覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)方向。我知道我很聰明，但我不知道該怎么做。我有很多朋友去上大學(xué)，參加過(guò)很多瑜伽課。但是我需要確保我在大學(xué)的時(shí)間花在了時(shí)間上，因?yàn)槲倚枰ㄥX。“

與此同時(shí)，她在波特蘭社區(qū)學(xué)院上了幾堂課，并試圖自己解決問(wèn)題。當(dāng)那個(gè)日歷提醒在她的手機(jī)上發(fā)出聲音時(shí)，她幾乎忘記了Wayfinding。她開(kāi)始申請(qǐng)參加學(xué)院的就職課程，其中包括與Wayfinding的某人進(jìn)行對(duì)話。但她最終決定在情緒上沒(méi)有準(zhǔn)備好充分利用這些經(jīng)驗(yàn)并且沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)程。一年后，該學(xué)院的創(chuàng)始人瓊斯通過(guò)電子郵件聯(lián)系，看看是否有任何變化。Lamberger最終申請(qǐng)并加入了第二個(gè)隊(duì)列。

和我接觸過(guò)的其他幾個(gè)學(xué)生一樣，她提到她必須像她所知的那樣從事“學(xué)習(xí)”教育，主要是在年級(jí)。“我在傳統(tǒng)學(xué)校表現(xiàn)很好，但整個(gè)高中時(shí)我都很不高興，”她說(shuō)?；叵肫饋?lái)，她所做的大部分工作都是為了取悅老師。由于Wayfinding沒(méi)有成績(jī)，學(xué)生最終會(huì)成為他們自己最難以判斷他們是否取得進(jìn)步的判斷。

這聽(tīng)起來(lái)比傳統(tǒng)系統(tǒng)中的簡(jiǎn)單A聽(tīng)起來(lái)更容易。但是蘭伯格和其他學(xué)生認(rèn)為它更嚴(yán)格。她說(shuō)：“取悅自己比取悅我曾經(jīng)擁有的任何老師更難。” “我想念成績(jī)，”她笑著說(shuō)。“我非常想念成績(jī)。”

但是，如果沒(méi)有傳統(tǒng)的評(píng)分方案，Lamberger承認(rèn)她可以在這里和那里懈怠。“我有幾個(gè)項(xiàng)目，我認(rèn)為，'這已經(jīng)足夠好了，我必須優(yōu)先考慮別的事情'，”她說(shuō)。反之亦然，她能夠找到她特別好奇或充滿熱情的項(xiàng)目。她指出她所做的其他任務(wù)，她特別自豪和投資，包括她分析了一個(gè)從收藏家家里跑出來(lái)的不尋常的私人博物館。她打電話給那個(gè)經(jīng)營(yíng)它的人并安排了一次私人旅行和采訪，作為她研究的一部分 - 在Wayfinding鼓勵(lì)的課堂之外。

這并不是說(shuō)Lamberger不會(huì)定期提出問(wèn)題或建議 - 她確實(shí)如此。有時(shí)候她是第一個(gè)提出這個(gè)問(wèn)題的人(比如關(guān)于學(xué)院關(guān)于某事的政策)，并且管理員在提出答案時(shí)要求她耐心等待。但她說(shuō)總統(tǒng)瓊斯的所有事情都是有意的。“米歇爾談到如何總是為什么，”學(xué)生說(shuō)。

'創(chuàng)始人之墻'

“創(chuàng)始人的墻”顯示了捐贈(zèng)給學(xué)院眾籌活動(dòng)的數(shù)百人中的每一個(gè)人的名字。

為生命的激情騰出時(shí)間

很多人喜歡看TED演講，米歇爾瓊斯就是其中之一。多年前，她參加了印度的TED活動(dòng)，度過(guò)了一個(gè)假期。而且她比大多數(shù)人更有可能走出去并在那些光滑的18分鐘演講中表達(dá)自己的想法。

所以我并不驚訝瓊斯住在一個(gè)“小房子里。”“這是8英尺寬，14英尺長(zhǎng)，”她說(shuō)，并且它停在了Wayfinding學(xué)院附近的一個(gè)熟人的后院。“我想簡(jiǎn)化我的生活，這樣我就可以花費(fèi)盡可能多的時(shí)間和精力來(lái)完成我一生的工作。一種方法是住在狹小的空間里，生活成本低。“

小房子

Wayfinding的創(chuàng)始人瓊斯住在學(xué)院附近的一個(gè)14 x 8英尺的房子里。

在她開(kāi)始上大學(xué)之前，她搬進(jìn)了這所房子，但是她說(shuō)這個(gè)決定使得在沒(méi)有工資的情況下生活了兩年，因?yàn)樗业搅薟ayfinding。

瓊斯以一種有些人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)噱頭或過(guò)分的方式將這種精神注入大學(xué)。

考慮學(xué)院如何處理通知學(xué)生他們已被接受。瓊斯(或其他大學(xué)官員或?qū)W生)不會(huì)發(fā)送信件或電子郵件，而是親自到公認(rèn)的學(xué)生家中告訴他們新聞。他們向?qū)W生展示一個(gè)帶有學(xué)院燈籠標(biāo)志的木盒子，里面是帽子和長(zhǎng)袍(以及其他一些東西)。

尋路學(xué)院有一種不尋常的方式來(lái)告知新生他們的接受程度。

“我們稱之為開(kāi)始日，因?yàn)樗麄冋陂_(kāi)始新事物，”該學(xué)院招生主任Tiana Tozer解釋道。“開(kāi)始對(duì)我們來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，因?yàn)槲覀冋噲D將高等教育轉(zhuǎn)向前方。”

官員們承認(rèn)招聘進(jìn)展緩慢。盡管他們已經(jīng)談到在第二個(gè)隊(duì)列中有多達(dá)24名學(xué)生，但只有14名學(xué)生簽約。在某些情況下，Tozer發(fā)現(xiàn)自己正在與學(xué)生談?wù)搶W(xué)生，例如申請(qǐng)人表達(dá)了對(duì)法醫(yī)心理學(xué)家的熱情，這是一項(xiàng)在傳統(tǒng)大學(xué)中有明確教育途徑的工作。“尋路學(xué)院不適合每個(gè)人，”她說(shuō)。

“我們通過(guò)差距計(jì)劃，非大學(xué)和家庭教育來(lái)宣傳這個(gè)詞，”Tozer說(shuō)。“那些學(xué)生已經(jīng)是非傳統(tǒng)學(xué)生，所以Wayfinding往往對(duì)他們有更大的吸引力。”

該學(xué)院還希望吸引更多樣化的學(xué)生群體，并積極致力于解決這一問(wèn)題。當(dāng)她不在Wayfinding學(xué)院工作時(shí)，Tozer是殘疾人的倡導(dǎo)者 - 她就自己作為殘奧會(huì)輪椅運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷進(jìn)行了許多高調(diào)的談話，包括2013年俄勒岡大學(xué)的畢業(yè)典禮。

但正如瓊斯在最近發(fā)表在LinkedIn上的一篇文章所解釋的那樣，所有Wayfindings的初級(jí)課程都主要是白人。“這不是我們的意圖，并非所有申請(qǐng)的學(xué)生和所有被邀請(qǐng)的學(xué)生都是白人，但所有最終注冊(cè)的學(xué)生都是，”她寫道。“即使我們擁有公平，包容和社會(huì)公正的背景，你也不一定能看到這一點(diǎn)，或者只是從看著我們那里看出來(lái)。”

第二個(gè)隊(duì)列更加多樣化。瓊斯說(shuō)：“在我們的第二批學(xué)生中，29%的學(xué)生是有色人種，23%的學(xué)生是非性別，非二元或變性的學(xué)生。”

瓊斯說(shuō)，學(xué)院正在走向可持續(xù)發(fā)展的道路，隨著時(shí)間的推移，她計(jì)劃適度提高所有員工的工資(盡管她仍計(jì)劃向每個(gè)人支付大致相同的金額)。她說(shuō)，到目前為止，招聘并不是一個(gè)問(wèn)題，盡管她想聘請(qǐng)的一個(gè)人說(shuō)他無(wú)法負(fù)擔(dān)搬遷到波特蘭的年薪35,000美元。

來(lái)自少數(shù)幾所大學(xué)的官員訪問(wèn)了校園，了解它正在做什么，并可能將想法帶回自己的校園。他們有類似的問(wèn)題，“如果你沒(méi)有考試，沒(méi)有成績(jī)，你是怎么做到的?”瓊斯說(shuō)。

威斯康星州康考迪亞大學(xué)(Concordia University Wisconsin)課程和學(xué)術(shù)創(chuàng)新副教務(wù)長(zhǎng)伯納德•布爾(Bernard Bull)表示，對(duì)于Wayfinding來(lái)說(shuō)，最重要的是它是如何開(kāi)始的。

“據(jù)我所知，這是我們第一次擁有一個(gè)由眾籌推出的大學(xué)，”他說(shuō)。“這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)高等教育組織的一個(gè)例子，我們不會(huì)看到太多這樣的組織。”他贊揚(yáng)了它的發(fā)展似乎是多么迭代，以及學(xué)生在大學(xué)如何發(fā)展中扮演的角色。

公牛在看到Indiegogo競(jìng)選活動(dòng)時(shí)第一次聽(tīng)說(shuō)了這所大學(xué)，他說(shuō)他自己投入了一些錢來(lái)支持它。“你有多少次投資推出一所新的高等教育機(jī)構(gòu)?”他問(wèn)道。在他的家庭辦公室，他有他們送他的燈籠作為感謝禮物。

對(duì)于學(xué)生和眾籌基金來(lái)說(shuō)，仍然存在一個(gè)很大的問(wèn)題：學(xué)生是否找到了自己的方式?

奧斯汀路易斯是今年晚些時(shí)候畢業(yè)的學(xué)生之一，他決定在替代教育中尋找工作，甚至與Wayfinding談?wù)撊绾螆?jiān)持專業(yè)角色。他在二年級(jí)時(shí)從馬薩諸塞州的巴布森學(xué)院退學(xué)，因?yàn)樗?ldquo;不覺(jué)得他在學(xué)習(xí)任何東西。”

“我過(guò)去做過(guò)事的原因很多，一直試圖取悅我的父母，”他說(shuō)。“我最終挖掘了我家里所有的創(chuàng)傷和悲傷，”他補(bǔ)充道。“有時(shí)你會(huì)變得非常脆弱 - 這是關(guān)于我們是誰(shuí)以及我們?yōu)槭裁匆鑫覀冏龅氖虑?。讓我最沮喪的是看到我關(guān)心的人，回到家里的朋友，感到陷入這種沉悶，缺乏靈感的生活。“

就她而言，蘭伯格說(shuō)，她“仍然不知道她想對(duì)自己的生活做些什么，”“在某種程度上，”但她說(shuō)，她很高興她跳了進(jìn)來(lái)并感到有理由支持這一點(diǎn)。她希望在Wayfinding之后轉(zhuǎn)學(xué)到一所四年制大學(xué)，也許是另一所非傳統(tǒng)大學(xué)。