有了edtech，專業(yè)并不總是更好。主題演講人Clay Shirky周三在紐約市舉行的Ithaka Next Wave 2017大會(huì)上向頂級(jí)圖書管理員，出版商和管理人員表示，為教育工作者設(shè)計(jì)的技術(shù)被推向“好像我們的零點(diǎn)和零點(diǎn)是特殊的” 。“當(dāng)你看到學(xué)生實(shí)際工作的方式時(shí)，他們大多使用的是通用工具，”Shirky說(shuō)。

Shirky引用的那些易于使用，廣泛采用的工具包括無(wú)處不在的Google Docs，以及更為出乎意料的工具，如Genius網(wǎng)站(以前稱為Rap Genius)。最初設(shè)置為歌詞，它被學(xué)生重新用作分享和注釋Mayflower Compact等文本的地方。

Next Wave 2017是由年度非邀請(qǐng)會(huì)議系列中的最新一次，Ithaka是JSTOR背后的非營(yíng)利組織，ArtStor，PORTICO數(shù)字存檔和保存服務(wù)，以及Ithaka S&R，負(fù)責(zé)高等教育和技術(shù)研究。今年的主題是“創(chuàng)新和適應(yīng)今天的高等教育挑戰(zhàn)”，來(lái)自不同學(xué)術(shù)界的領(lǐng)導(dǎo)者全天輪流致辭，從Shirky的主題演講開(kāi)始。

您可能期望一位具有互聯(lián)網(wǎng)夢(mèng)想的人，他也是一名教授，也是管理技術(shù)教育的管理人員，以便為最新的edtech而努力。但紐約大學(xué)教育技術(shù)副教務(wù)長(zhǎng)Shirky認(rèn)為，擁有最新的數(shù)字工具并不是當(dāng)今高層環(huán)境中最重要的工具。他說(shuō)，焦點(diǎn)應(yīng)該放在圍繞技術(shù)的不斷變化的敘述上：互聯(lián)網(wǎng)如何不僅僅是在課堂上實(shí)現(xiàn)新方法，而是改變了關(guān)于如何提供(或追求)大學(xué)教育的更廣泛的公眾討論。“在線正在改變?nèi)藗冊(cè)敢飧嬖V自己大學(xué)的故事，”他說(shuō)。

Shirky援引了Napster，音樂(lè)文件共享系統(tǒng)因音樂(lè)行業(yè)的法律訴訟而被打倒。Napster失敗了 - 但它開(kāi)啟了可能性，導(dǎo)致我們現(xiàn)在使用的眾多共享服務(wù)。“這些工具在技術(shù)上無(wú)聊之前不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生興趣，”Shirky說(shuō)。“現(xiàn)在是人們把他們視為理所當(dāng)然的那一刻 - 他們告訴自己一個(gè)關(guān)于生活將會(huì)如何的不同故事。”

在一個(gè)名為“在前沿：轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新”的小組中，三位高層領(lǐng)導(dǎo)分享了他們的機(jī)構(gòu)如何變化的故事，而不是總是通過(guò)選擇。最近安裝的Sweet Briar College校長(zhǎng)Meredith Woo描述了為應(yīng)對(duì)學(xué)校近乎關(guān)閉而實(shí)施的激進(jìn)變革。這些變化包括廢除普通教育方案，取而代之的是一套以婦女和領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)的核心課程; 專注于三個(gè)“卓越中心”，包括工程教育; 并大幅削減學(xué)費(fèi)。“我們決定向美國(guó)公眾發(fā)出信號(hào)，稱一個(gè)引人注目的小型文科教育是一種經(jīng)濟(jì)上可行的選擇，”Woo說(shuō)。

“我們所做的不是核科學(xué)，”她補(bǔ)充說(shuō)。“這些都是必須立即完成的事情，以確定我們是誰(shuí)。”

改變態(tài)度

在那個(gè)小組和整個(gè)白天 - 在線教育成為一個(gè)主導(dǎo)主題。華盛頓大學(xué)法學(xué)院國(guó)際和研究生課程副主任邁克爾·科比說(shuō)，起初他是“百分之百反對(duì)” 他負(fù)責(zé)的在線法律研究碩士課程 - 但一旦他改變了主意意識(shí)到它通過(guò)“引進(jìn)我們?cè)静粫?huì)擁有的學(xué)生群體”使學(xué)校更加強(qiáng)大。

該大學(xué)選擇2U作為其技術(shù)合作伙伴，以幫助創(chuàng)建和運(yùn)行在線計(jì)劃。Koby說(shuō)，這使得有可能創(chuàng)造性地思考該計(jì)劃 - 例如如何進(jìn)行模擬試驗(yàn)，并將蘇格拉底式對(duì)話方法應(yīng)用于在線學(xué)習(xí)環(huán)境，并確保在線體驗(yàn)與法學(xué)院的整體方法保持一致教學(xué)。

合作伙伴關(guān)系成功的一個(gè)秘訣：營(yíng)利性公司與非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)之間的界限明確。“我們完全負(fù)責(zé)招生。我們完全負(fù)責(zé)課程，“Koby說(shuō)。“他們負(fù)責(zé)這項(xiàng)技術(shù)。”

對(duì)于悟的創(chuàng)始院長(zhǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)院在博伊西州立大學(xué)，經(jīng)濟(jì)性和技術(shù)已經(jīng)脫穎而出，成為占主導(dǎo)地位的趨勢(shì)，在線選擇擴(kuò)大什么大學(xué)(和較大的大學(xué))，可以為它收取學(xué)費(fèi)。瓊斯說(shuō)，學(xué)生們想要報(bào)名參加職業(yè)預(yù)科專業(yè)的壓力已經(jīng)導(dǎo)致“人文學(xué)科和文科專業(yè)的大量外遷”。為了滿足對(duì)更多商業(yè)培訓(xùn)的渴望，學(xué)校與哈佛商學(xué)院合作，為博伊西州學(xué)生提供9小時(shí)學(xué)分，他們?cè)诰W(wǎng)上獲得哈佛商學(xué)院的商業(yè)寫作證書。它不需要額外費(fèi)用，并且該選項(xiàng)可以使本科生更容易更靈活地思考他們選擇的專業(yè)。

在一個(gè)令人愉悅的人群中，瓊斯提到他決定在博伊西州立圖書館內(nèi)設(shè)立創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)院，并建議圖書館通常作為安全的中立空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。“你是校園里基本上是瑞士人的領(lǐng)導(dǎo)者，”他告訴觀眾。

下半場(chǎng)的重點(diǎn)是大學(xué)正在學(xué)習(xí)學(xué)生的成功，以及研究和出版的新工作流程和框架。

一些出版商談到一些大學(xué)出版社如何在資金緊張的時(shí)代嘗試不同的做法，但卻有大量非傳統(tǒng)的獎(jiǎng)學(xué)金形式。這包括數(shù)字人文項(xiàng)目，這些項(xiàng)目最適合作為交互式多媒體產(chǎn)品，并且不能簡(jiǎn)化為平面文本。斯坦福大學(xué)出版社的艾倫哈維解釋了媒體數(shù)字獎(jiǎng)學(xué)金出版計(jì)劃背后的思想，該計(jì)劃推出了其第一個(gè)產(chǎn)品 - 尼古拉斯·鮑奇的“ 2016年沙漠迷人”，還有三個(gè)將在今年春天推出，其中包括Samuel Liebhaber的When Melodies Gather，阿拉伯半島南部的馬赫拉的口頭詩(shī)歌傳統(tǒng)。“與此接觸的唯一方法是數(shù)字化，”哈維說(shuō)。

網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的重新發(fā)明需要改變定義以及采用新技術(shù)。英屬哥倫比亞大學(xué)出版社收購(gòu)副主任達(dá)西卡倫利用與華盛頓大學(xué)出版社的聯(lián)合項(xiàng)目，討論出版商如何擴(kuò)大他們對(duì)作者身份和受眾的看法?？▊愓f(shuō)，這兩臺(tái)印刷機(jī)正在為土著研究獎(jiǎng)學(xué)金建立一個(gè)“受眾定制”的平臺(tái)。“讀者可以選擇最適合他們需求的格式。”

該項(xiàng)目是向文化敏感設(shè)計(jì)邁進(jìn)的一部分，可以適應(yīng)學(xué)術(shù)規(guī)范，同時(shí)也尊重土著社區(qū)的傳統(tǒng)和期望。卡倫提到了互惠研究網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)可以研究西北海岸的原住民物種; 她說(shuō)，27個(gè)機(jī)構(gòu)參與，土著社區(qū)成員可以糾正和解釋網(wǎng)絡(luò)中的材料。

貨幣化與信息流

技術(shù)變化很快。心態(tài)往往轉(zhuǎn)移得更慢。

多年來(lái)，幾乎所有學(xué)術(shù)圖書館員和管理人員的聚會(huì)都出現(xiàn)了一些主題：例如，為了完成工作，需要吸引教師的自身利益，以及學(xué)術(shù)出版商對(duì)價(jià)格g complaint的抱怨。凱斯西儲(chǔ)大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)兼大學(xué)圖書管理員Arnold Hirshon談到美國(guó)有多少出版商專注于內(nèi)容貨幣化，而世界其他地方對(duì)他所謂的“信息流”更感興趣。

不是每個(gè)人都傾向于同意。一位與會(huì)者，里克·安德森，在猶他州大學(xué)圖書館收藏和學(xué)術(shù)交流的副院長(zhǎng)，后來(lái)說(shuō)，他是“在我們多少還原言辭仍然聽(tīng)到“出版商誰(shuí)只關(guān)心錢，都有點(diǎn)心疼只是試圖保持30%的利潤(rùn)率。“”安德森說(shuō)，“我不相信人們說(shuō)這些東西真的不知道75%的出版商是非營(yíng)利組織，”他們中的許多人都致力于支持他們的而不是殺死他們。

雖然會(huì)議重點(diǎn)關(guān)注重大轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，但會(huì)議還揭示了更高但更具透露性的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)表明高等教育實(shí)踐的變化。例如，Hirshon談到了一個(gè)小的行為問(wèn)題如何產(chǎn)生重大的聲譽(yù)后果。許多教師沒(méi)有花時(shí)間學(xué)習(xí)如何引用大學(xué)的工作，以便在國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金排名中出現(xiàn)。他說(shuō)，他已經(jīng)看到了他所在機(jī)構(gòu)名稱的數(shù)百種變體，但只有正確的版本被計(jì)算在內(nèi)。

白天出現(xiàn)的另一個(gè)主題是：圖書館員和教師正在被要求重新思考舊習(xí)慣。“25年前的優(yōu)先事項(xiàng)不是今天的優(yōu)先事項(xiàng)，”Hirshon說(shuō)。研究圖書館協(xié)會(huì)戰(zhàn)略計(jì)劃項(xiàng)目主任Judy Ruttenberg表示，習(xí)慣于“高接觸式工作”的圖書館員 - 例如一對(duì)一的參考服務(wù) - 必須適應(yīng)新的圖書館服務(wù)。方法。“這對(duì)人們以這種方式工作非常不穩(wěn)定，但這很緊急，”她說(shuō)。

在他的主題演講中，Shirky指出了可能是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的破壞性因素：他稱之為“后傳統(tǒng)學(xué)生”的崛起。美國(guó)高等教育過(guò)于關(guān)注4年制大學(xué)模式，重點(diǎn)關(guān)注那種模式適用的某種學(xué)生。

“學(xué)院由在大學(xué)里表現(xiàn)良好的人經(jīng)營(yíng)，”Shirky說(shuō)。“我們是大學(xué)入學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家。我們甚至沒(méi)有進(jìn)入前10名完成。我們沒(méi)有注冊(cè)問(wèn)題，我們有完成問(wèn)題。“

他說(shuō)，這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的模式不適合那些不是無(wú)拘無(wú)束的青少年，而是那些有工作，家庭和其他承諾的成年人。靈活的在線模式對(duì)他們來(lái)說(shuō)效果更好 - 而且他們的數(shù)量正在增長(zhǎng)。Shirky說(shuō)：“在線課程之后的在線課程充滿了完全有能力完成工作的學(xué)生，”但他們不能將自己的承諾留給住院學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)。“這些并不是我們大多數(shù)機(jī)構(gòu)都能很好地應(yīng)對(duì)的特征。”