在教室中引入無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和自帶設(shè)備(BYOD)程序，增加了教師對(duì)全球有效利用技術(shù)的需求。我們已經(jīng)看到強(qiáng)調(diào)以技術(shù)為中心的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以確保課堂教育者為這些挑戰(zhàn)做好最充分的準(zhǔn)備。在整個(gè)過(guò)程中，教師可能會(huì)覺(jué)得他們處于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最前沿，而管理員可能會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)落后于權(quán)力曲線。

在本系列中，我將重點(diǎn)介紹替換，增強(qiáng)，修改和重新定義(SAMR)模型，突出顯示學(xué)校管理員在學(xué)年期間可能面臨的不同任務(wù)。這些任務(wù)將按以下順序使用SAMR模型進(jìn)行細(xì)分和解釋?zhuān)?/p>

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第1部分：?jiǎn)T工介紹

第2部分：社區(qū)互動(dòng)

第3部分：文件管理

第4部分：課堂評(píng)估

第5部分：?jiǎn)T工投入

Google Apps for Education(GAFE)將是我參考的主要軟件，但其他程序可以替代。

以身作則

我相信，任何成功的學(xué)習(xí)環(huán)境背后的關(guān)鍵因素都是良好的領(lǐng)導(dǎo)力。管理員為員工和學(xué)校定下基調(diào)，包括技術(shù)整合。我注意到當(dāng)管理員是學(xué)校使用技術(shù)的先驅(qū)時(shí)，員工的支持率要高得多。

技術(shù)整合的實(shí)施和范圍將從行政使用到課堂教學(xué)不等。最重要的概念是鼓勵(lì)冒險(xiǎn)者進(jìn)行創(chuàng)新和改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的傾向。

員工介紹

確定目的

時(shí)間是教師和管理者教育的寶貴商品。有時(shí)，工作人員可以感受到他們整個(gè)星期可能會(huì)參加的不斷會(huì)議的壓力。這些可能包括年級(jí)，內(nèi)容區(qū)域，父母，IEP，504或干預(yù)會(huì)議。確定即將召開(kāi)的員工會(huì)議是否要求每個(gè)人在放學(xué)后面對(duì)面會(huì)面。您嘗試傳達(dá)的信息是否可以在線輕松理解?

提供即將進(jìn)行的員工會(huì)議的數(shù)字副本，可以獨(dú)立審查，可以減輕整個(gè)建筑物的壓力。如果您正在尋找工作人員的反饋，請(qǐng)?zhí)峁〨oogle表單或舉辦Google環(huán)聊以回答任何問(wèn)題。

Nearpod演示文稿

我肯定會(huì)向所有教育工作者和管理員推薦Nearpod。它是世界各地教育工作者使用的一種時(shí)尚，強(qiáng)大，互動(dòng)的演示工具。使用Nearpod提出新的學(xué)校計(jì)劃或?qū)彶榭?jī)效數(shù)據(jù)將是一種讓您的員工專(zhuān)注并參與演示的方法。參與者可以相互交流并實(shí)時(shí)提交答案。

所有這些信息都可以在整個(gè)學(xué)校保存和共享，以便推動(dòng)未來(lái)的教學(xué)。此過(guò)程也可以使用Google幻燈片完成，并與Google云端硬盤(pán)上的員工共享該文件。

提供互動(dòng)

即使您決定不使用Nearpod，在演示過(guò)程中還有許多其他方法可以讓員工參與其中。使用Backsnel工具(例如TodaysMeet或Edmodo)可以幫助您在呈現(xiàn)時(shí)連接到受眾。

就像我們的學(xué)生一樣，一些工作人員可能會(huì)因?yàn)樵谄渌逃ぷ髡呙媲疤釂?wèn)而感到尷尬。對(duì)于新老師或剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到學(xué)校的人來(lái)說(shuō)尤其如此。如果工作人員對(duì)某個(gè)主題有疑問(wèn)，他或她可以將其發(fā)布到TodaysMeet直播中。在未來(lái)的會(huì)議或?qū)I(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)中，可以保存，審查和討論此直播流。