Punxsutawney地區(qū)高中教師Louise Maine說(shuō)，你不需要成為一名技術(shù)專(zhuān)家，將維基的力量帶到你的教室。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)Web工具的教育潛力后的一年半時(shí)間里，她學(xué)到了足夠的知識(shí)，可以將wiki作為她和她的理科學(xué)生幾乎所有事情的中心。(請(qǐng)閱讀此處了解她如何使用它。)

她說(shuō)，所有這一切都是探索新的可能性和尋求幫助的決心的好奇心(無(wú)論是在線，同事還是學(xué)生)，當(dāng)你有什么事情無(wú)法弄清楚如何去做時(shí)。

從小處開(kāi)始，然后構(gòu)建。一次擴(kuò)展您對(duì)wiki的使用。這樣做有助于教師放棄他們?cè)诟鼈鹘y(tǒng)的教室中所擁有的控制。學(xué)生也可能對(duì)逐漸變化感到更舒服。

玩。探索其他教育維基。(Vicki Davis的CoolCatTeacher維基是緬因州的最?lèi)?ài)。)決定你喜歡哪些想法和做法，并使用它們。緬因州說(shuō)她不是計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，她通過(guò)實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)和錯(cuò)誤以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)找到了技術(shù)障礙。

鼓勵(lì)合作。將思考和學(xué)習(xí)的項(xiàng)目分組到一個(gè)新的水平。分配給每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)不同任務(wù)的任務(wù)，分配現(xiàn)實(shí)生活中的多解決方案問(wèn)題，其中“所有小組成員一起工作的東西比任何個(gè)人單獨(dú)完成的東西大得多。 “ 這就是維基的重點(diǎn)。期望做更多的計(jì)劃，但評(píng)分較低。

制定基本規(guī)則。明確目標(biāo)和期望。緬因州的父母在年初簽署了“維基保修”。她的學(xué)生知道她可以看到他們?cè)诰S基頁(yè)面上做出的任何改變 - 無(wú)論是建設(shè)性的還是狡猾的。去年，由于反復(fù)的不當(dāng)行為，只有一名學(xué)生被禁止進(jìn)入維基。

支持學(xué)生。這也可能是他們的新領(lǐng)域。他們需要小組工作技能方面的幫助，他們需要提醒您在下班后查看維基以查找信息并參與討論。