如果教師不知道他們不知道什么，你如何制定技術(shù)使用計(jì)劃?根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包含各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的員工發(fā)展計(jì)劃是教師使用的最有效的設(shè)計(jì)，如果他們希望將技術(shù)的使用轉(zhuǎn)移到他們的教室。設(shè)計(jì)所有利益相關(guān)者提供輸入的計(jì)劃。如果教師認(rèn)為他們已被聽(tīng)到，他們將接受更多的計(jì)劃所有權(quán)，并為實(shí)施計(jì)劃感到自豪。

我們需要考慮成人和學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式。成年人在特定情況下帶來(lái)了一套高度發(fā)達(dá)的信念，即什么是什么，什么不適合。任何技術(shù)使用都必須與教師正在做或計(jì)劃與學(xué)生做的事情相關(guān)。

以下列表包括十項(xiàng)策略，使您學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有包容性，有意義且針對(duì)您的特定教師和學(xué)生的需求。

1. 建立一個(gè)員工發(fā)展小組委員會(huì)，作為學(xué)校技術(shù)委員會(huì)的一部分，由各部門(mén)，年級(jí)，地區(qū)辦事處和行政部門(mén)的代表組成，包括外部專(zhuān)家，技術(shù)人員和學(xué)生。

2. 展示一些如何在課堂上使用技術(shù)的例子。然后向您的員工詢問(wèn)輸入。使用一個(gè)表格，詢問(wèn)他們的需求，挫折，恐懼，對(duì)他們想要學(xué)習(xí)的東西的希望，以及他們與技術(shù)和課堂相關(guān)的學(xué)生的夢(mèng)想和目標(biāo)?，F(xiàn)在和他們想要在未來(lái)的小組中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，在活動(dòng)掛圖紙上記錄結(jié)果，并發(fā)布這些結(jié)果，以便每個(gè)人都可以參考它們。

3. 使用符合教師技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(ISTE)的需求評(píng)估工具，確定技術(shù)，基本技術(shù)使用和集成水平的舒適程度和態(tài)度。使用此工具確定每位教師目前的技術(shù)使用水平。讓他們選擇三到五個(gè)他們希望在學(xué)年結(jié)束時(shí)看到改善的領(lǐng)域。作為需求評(píng)估的一部分，您還可以要求教師在技術(shù)使用方面加入一個(gè)敘述：現(xiàn)在的位置，他們想要的位置，以及他們需要學(xué)習(xí)什么才能到達(dá)那里。很多時(shí)候教師不知道他們需要學(xué)習(xí)什么，所以這一步可能需要在一年中重復(fù)。

4. 根據(jù)從每個(gè)工作人員收集的數(shù)據(jù)編制個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(ILP)。例如，如果教師將自己列為對(duì)技術(shù)的熟悉而對(duì)圖形設(shè)計(jì)不熟悉，那么讓他們創(chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目或模板，可以在他們的教室中用作導(dǎo)入圖形的研討會(huì)的一部分。ILP可以是具有建議學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的示例的數(shù)據(jù)庫(kù)。每位教師都可以訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，添加數(shù)據(jù)庫(kù)，保留反射日志或日志，并發(fā)布他們可能想要共享的任何項(xiàng)目。

5. 確定您所在地的領(lǐng)導(dǎo)者，他們可以提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為計(jì)劃時(shí)間和他們?cè)谡n余時(shí)間提供的任何研討會(huì)提供津貼。提供資源，例如研究和開(kāi)發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)的研討會(huì)的技術(shù)。意識(shí)到每個(gè)小時(shí)的研討會(huì)需要兩個(gè)多小時(shí)的計(jì)劃。不要忘記為他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供高級(jí)研討會(huì)。您甚至可以確定一些學(xué)生或業(yè)務(wù)合作伙伴成為您的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的一員。除非您提出要求，否則您可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道教師和學(xué)生可以獲得的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

6. 根據(jù)目標(biāo)，目標(biāo)和結(jié)果創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)清單。每周至少提供一次協(xié)作時(shí)間，培訓(xùn)師提供研討會(huì)和輔導(dǎo)。此外，建立員工發(fā)展的發(fā)布時(shí)間，如同伴輔導(dǎo)，建模課程，團(tuán)隊(duì)教學(xué)，參與研究組，影響其他教師，開(kāi)發(fā)課程，“及時(shí)”會(huì)議和預(yù)覽課程資源。

7. 分享非現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)清單。支付會(huì)議和研討會(huì)的費(fèi)用，并提供非現(xiàn)場(chǎng)學(xué)校訪問(wèn)的替代品。其他機(jī)會(huì)包括資助寫(xiě)作和閱讀，研究項(xiàng)目，大學(xué)課程，期刊訂閱，互聯(lián)網(wǎng)和電子郵件訪問(wèn)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和視頻會(huì)議，計(jì)算機(jī)零利息貸款，視頻，軟件和筆記本電腦檢查退房手續(xù)。

8. 及時(shí)建立年級(jí)或部門(mén)會(huì)議，以規(guī)劃和關(guān)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)，開(kāi)發(fā)活動(dòng)，項(xiàng)目和課程，包括技術(shù)，課堂管理策略和評(píng)估學(xué)生成績(jī)和理解的評(píng)估工具。包括集思廣益，分享和開(kāi)發(fā)材料的時(shí)間。在暑假為教師團(tuán)隊(duì)增加付費(fèi)時(shí)間，以協(xié)作和開(kāi)發(fā)課程項(xiàng)目。

9. 在工作人員會(huì)議上，分享成功經(jīng)驗(yàn)以及未達(dá)到的期望。慶祝學(xué)校通訊項(xiàng)目，當(dāng)?shù)貓?bào)紙新聞稿，家長(zhǎng)傳真，學(xué)校網(wǎng)站，家長(zhǎng)和董事會(huì)會(huì)議，視頻可在當(dāng)?shù)匾曨l商店，甚至當(dāng)?shù)赜芯€電視臺(tái)查看。

10. 繼續(xù)進(jìn)行持續(xù)規(guī)劃并重新評(píng)估您的位置和目標(biāo)。在您開(kāi)始使用技術(shù)后，需要改變。定期審查和更新ILP。讓教師創(chuàng)建他們的工作組合，并包括學(xué)生工作的傳播示例。詢問(wèn)學(xué)生他們對(duì)使用技術(shù)的感受以及它對(duì)學(xué)習(xí)的影響。