東密歇根大學(xué)的教授本周發(fā)起了一場(chǎng)不尋常的廣告宣傳活動(dòng)，批評(píng)他們大學(xué)的在線學(xué)位課程 - 暗示他們是“FalseEMU” - 抗議與外部公司合作的大學(xué)模式，以幫助建立和營(yíng)銷(xiāo)在線課程。

“這些學(xué)位將帶有EMU名稱。但他們將不具備真正的EMU教育標(biāo)志的質(zhì)量，獎(jiǎng)學(xué)金和服務(wù)，“閱讀東密歇根州兩個(gè)教師工會(huì)創(chuàng)建的廣告。這些廣告出現(xiàn)在校園報(bào)紙和社交媒體上。

問(wèn)題是去年大學(xué)和學(xué)術(shù)合作伙伴關(guān)系之間達(dá)成的協(xié)議，這是一家?guī)椭髮W(xué)開(kāi)發(fā)和宣傳其在線課程的公司。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這種安排只涉及營(yíng)銷(xiāo)和招聘，教師和大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者控制所有學(xué)術(shù)決策。

但兩個(gè)教師工會(huì)，美國(guó)大學(xué)教授協(xié)會(huì)的大學(xué)分會(huì)，以及代表附屬物的EMU教師聯(lián)合會(huì)，表示公司參與了課程設(shè)計(jì)的許多方面，可以為學(xué)生帶來(lái)外部在線教練。教師監(jiān)督。這些團(tuán)體還指控該大學(xué)正在與該公司合作開(kāi)發(fā)新的在線課程，但未經(jīng)正式的學(xué)術(shù)批準(zhǔn)，這違反了工會(huì)合同。

由東密歇根大學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)提供的廣告

工會(huì)已經(jīng)提出正式申訴，但仍在進(jìn)行仲裁程序。

“我們要求停止這些計(jì)劃，直到教師和其他大學(xué)利益相關(guān)者能夠進(jìn)行徹底的審查，”EMU教師聯(lián)合會(huì)的兼職講師兼主席Daric Thorne周三在新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)。“沒(méi)有教師的教室不是未來(lái)的一些奇特浪潮。它代表了一個(gè)教學(xué)專業(yè)的技能。“這些團(tuán)體也開(kāi)始了一項(xiàng)針對(duì)這項(xiàng)協(xié)議的在線請(qǐng)?jiān)笗?shū)，該協(xié)議已經(jīng)吸引了150多個(gè)簽名。

大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者表示，沒(méi)有教師的批準(zhǔn)和監(jiān)督，就不會(huì)創(chuàng)建在線課程，學(xué)術(shù)合作伙伴關(guān)系的重點(diǎn)是幫助市場(chǎng)上現(xiàn)有的在線課程。

“關(guān)于EMU未經(jīng)許可添加新程序的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，”東密歇根媒體關(guān)系執(zhí)行主任Geoffrey Larcom說(shuō)。

他說(shuō)，與許多地區(qū)大學(xué)一樣，一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)是宣傳其在線課程。“你如何聯(lián)系亞利桑那州或某個(gè)地方的學(xué)生?你必須采用先進(jìn)的營(yíng)銷(xiāo)技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，“他說(shuō)。對(duì)許多大學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)不斷增長(zhǎng)的成本。學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系正在打賭它可以吸引新學(xué)生，“除非他們產(chǎn)生新的入學(xué)率，否則他們不會(huì)得到報(bào)酬，”Larcom說(shuō)。該公司從其招募的學(xué)生中獲得50%的學(xué)費(fèi)收入。

然而，教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)們抱怨他們對(duì)這種安排一無(wú)所知，他們被迫將這筆交易的細(xì)節(jié)拼湊在一起。他們獲得的一份文件概述了學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系提供的一系列可能的服務(wù)，包括“利用虛擬教學(xué)援助”，還討論了詳細(xì)信息，包括課程長(zhǎng)度和入學(xué)上限。教師領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)，這些問(wèn)題不僅僅是營(yíng)銷(xiāo)和招聘。

學(xué)術(shù)合作伙伴品牌營(yíng)銷(xiāo)副總裁莫莉凱西說(shuō)，這份名單只反映了“大學(xué)在網(wǎng)上提供課程時(shí)可能會(huì)考慮的項(xiàng)目”，并由大學(xué)決定使用什么。“美聯(lián)社不提供任何教學(xué)幫助，也不提供監(jiān)督，”她補(bǔ)充說(shuō)。

1月，該大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)Rhonda Longworth 向所有試圖解決教師問(wèn)題的教職員工發(fā)出了一個(gè)信息，指出與學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系的協(xié)議“不會(huì)改變大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)的控制。”

她說(shuō)：“我想直接解決一個(gè)關(guān)于工作的謠言。作為本協(xié)議的一部分，課程導(dǎo)師的分配過(guò)程不會(huì)發(fā)生變化。雖然學(xué)術(shù)合作伙伴關(guān)系確實(shí)提供了可以根據(jù)需要進(jìn)行分級(jí)和其他教學(xué)輔助服務(wù)，但除了指定的教師之外，這些服務(wù)也是支持。它們不是替代品。任何和所有教學(xué)人員的招聘都將遵循我們現(xiàn)有的勞動(dòng)協(xié)議和人力資源流程。“

然而，這些陳述并不滿足于教授。

該大學(xué)AAUP校長(zhǎng)Judith Kullberg表示，教務(wù)長(zhǎng)指出教學(xué)援助服務(wù)“可以被挖掘”，這意味著公司有時(shí)可以幫助其他校園提供的“教練”有一天“成為我們學(xué)生的教練， “她仍然擔(dān)心。“當(dāng)我們要求書(shū)面承諾不會(huì)使用教練時(shí)，大學(xué)拒絕了，”她補(bǔ)充說(shuō)。

一個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)實(shí)際上處于未知領(lǐng)域，邀請(qǐng)營(yíng)利性營(yíng)銷(xiāo)公司進(jìn)入他們的中間地區(qū)，像學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系這樣的公司(稱為在線項(xiàng)目經(jīng)理或OPM)的存在是“高等教育紀(jì)事”稱之為“嵌入式”的一部分。營(yíng)利性“高等教育模式”。

Ronald Flowers是東密歇根大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和咨詢部門(mén)的部門(mén)主管，該部門(mén)提供超過(guò)13年的在線學(xué)位課程。他說(shuō)，大約三年前，一位大學(xué)管理者來(lái)到他面前，首先提出與學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系合作的想法。

“他說(shuō)，'如果有一家公司推銷(xiāo)您的計(jì)劃并擴(kuò)大您的業(yè)務(wù)范圍，您會(huì)感興趣嗎?'”

鮮花說(shuō)他自己的這種外展預(yù)算是微不足道的。“我有不到5000美元推銷(xiāo)我的節(jié)目 - 我所有的不同節(jié)目，”他補(bǔ)充說(shuō)。“他們可以將這些資源用于營(yíng)銷(xiāo)我們沒(méi)有的項(xiàng)目。”

但他最初表示，他的問(wèn)題與教職工在本周提出的問(wèn)題相同。在與學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)人的談話中，“我告訴她，你開(kāi)始搞亂我的教職員工，我們走出門(mén)外，”他說(shuō)。“我們必須繼續(xù)控制我們?cè)谡n堂上的工作。”

他承認(rèn)公司的激勵(lì)措施是讓學(xué)生盡可能輕松地參加該計(jì)劃，并且他一再拒絕學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系代表提出的關(guān)于他是否可以改變標(biāo)準(zhǔn)的建議和問(wèn)題。

“他們想知道，'你真的需要給學(xué)生推薦信嗎?'”他回憶道。但他說(shuō)他總是在這種情況下退縮。“我們的教師會(huì)決定誰(shuí)進(jìn)入，而且這個(gè)過(guò)程根本沒(méi)有改變。”

“人們一直認(rèn)為學(xué)術(shù)合作伙伴關(guān)系決定了一些事情，”他補(bǔ)充說(shuō)。“但是當(dāng)我們談話時(shí)，我一直在房間里說(shuō)，'這會(huì)威脅到我們的學(xué)術(shù)誠(chéng)信，我們不會(huì)去那里，'他們說(shuō)，'很好。'”

他說(shuō)，教師團(tuán)體本周刊登的關(guān)于大學(xué)與學(xué)術(shù)合作伙伴關(guān)系安排的廣告收費(fèi)“不準(zhǔn)確”。

“我很欣賞對(duì)公共教育私有化性質(zhì)的關(guān)注 - 我明白了，”他說(shuō)。“我們并不懷疑這是一次很好的交談。但它不一定是一個(gè)會(huì)話阻止者。“

然而，對(duì)于工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，最大的擔(dān)憂似乎是這些營(yíng)利性實(shí)體更接近學(xué)術(shù)核心的情況。