我們學(xué)校位于不列顛哥倫比亞省西溫哥華的一座小山腳下。在休息期間的一天，一只相當(dāng)大而看似迷失方向的棕熊在操場上隆隆作響。隨之而來的是混亂，一半的學(xué)生身體逃回了教室，其余的人，包括我，站起來。

幾分鐘后，艾倫先生和一群教師到了。艾倫先生在我們和熊之間占據(jù)了一席之地，后者已經(jīng)開始趴在地上并將頭部從一側(cè)搖到另一側(cè)。當(dāng)老師把我們推回教室時(shí)，熊的后腿站起來。我確信他會(huì)吞噬艾倫先生。

當(dāng)我進(jìn)入建筑物的時(shí)候回頭望去，我看到艾倫先生抱著他的地面，在大bru面前看起來相當(dāng)小。根據(jù)偷看窗戶的孩子們的報(bào)告，艾倫先生站在那里，直到警察帶著一個(gè)消音器來射擊熊。教師聲稱它是一種鎮(zhèn)靜劑槍，但第二天報(bào)紙上的報(bào)告另有說法。

艾倫先生沒有提及這個(gè)事件，只是第二天在集會(huì)上贊美我們，因?yàn)槲覀兊姆磻?yīng)比較冷靜。他的勇敢和領(lǐng)導(dǎo)能力讓我印象深刻。甚至那些叫他弗蘭肯斯坦的孩子也開始稱他為Davy Crockett。

雖然她的勇氣和勇氣是完全不同的順序，但是她的形象能夠成為這個(gè)問題封面的女人是另一位勇敢的小學(xué)校長。在真正令人生畏的幾率下，她在學(xué)生和最近美國歷史上最具破壞性的自然災(zāi)害，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)災(zāi)難之間，以及卡特里娜颶風(fēng)似乎無窮無盡的災(zāi)難之間，始終堅(jiān)定不移。她的名字是雷恩劉易斯 - 卡特，馬丁貝爾曼創(chuàng)意藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的校長，在新奧爾良的阿爾及爾部分。

作家安·班克斯(Ann Banks)去年春天開始接觸劉易斯 - 卡特(Lewis-Carter)，三年半后，她打開了新學(xué)校的大門。這就是卡特里娜颶風(fēng)損壞了大部分城市學(xué)校三個(gè)多月后，超過一半的貝爾曼學(xué)生無家可歸，被安置在拖車?yán)?，或與朋友或親戚擠在一起。

通過擁抱，免疫接種和測試分?jǐn)?shù)測試得分，劉易斯 - 卡特和她的老奧爾良老師的工作人員帶領(lǐng)他們的628名學(xué)生不僅恢復(fù)正常，而且還成功，信心和真實(shí)的比喻高地對未來的熱情。在此過程中，他們改變了一個(gè)社區(qū)，為他們?nèi)匀幌萑肜Ь车某鞘袠淞⒘艘粋€(gè)驚人的榜樣。

大多數(shù)人將這種轉(zhuǎn)變歸因于劉易斯 - 卡特的“超越”哲學(xué)，這意味著學(xué)校人員將他們的學(xué)生放在所有決策的第一位，并且他們因此而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在Edutopia的說法中，Behrman的成功是社會(huì)和情感學(xué)習(xí)，綜合研究以及靈巧的教師管理和發(fā)展的一個(gè)安靜的勝利，沒有Lewis-Carter的變革性領(lǐng)導(dǎo)，這一切都不可能實(shí)現(xiàn)。