差異化教學(xué)(DI)是一個龐大的系統(tǒng)，許多教師很難找到以有意義的方式支持學(xué)生的立足點。教師希望并期望每個人都能取得成功，但實現(xiàn)這一目標(biāo)的手段充其量只是模糊不清。我們?nèi)绾未_保計劃的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大而積極的影響?我們可以通過三個重要的指導(dǎo)方針來回答這個問題，這些指導(dǎo)方

評估，買入和戰(zhàn)略多樣性

了解學(xué)生的優(yōu)勢

有效的差異化始于了解學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，興趣和觀點。形成性評估，思維方式清單和調(diào)查有助于構(gòu)建戰(zhàn)略性滿足需求的課程和支架。我們經(jīng)常收集有關(guān)學(xué)生掙扎的內(nèi)容和技能領(lǐng)域的數(shù)據(jù)。但是，這些數(shù)據(jù)缺乏對學(xué)生的全面了解。例如，一個優(yōu)秀的學(xué)生作家知道如何制作連貫的信息，并且可以在遵循章節(jié)子序列之前看到數(shù)學(xué)章節(jié)的大圖片。他或她開始在更大目的的背景下看到組件。通過吸取一種學(xué)術(shù)優(yōu)勢，學(xué)生可以建立所需的信心，以解決另一個主題或內(nèi)容領(lǐng)域的不足技能。學(xué)習(xí)資料卡片提出一種收集學(xué)生學(xué)術(shù)優(yōu)勢，興趣和學(xué)科領(lǐng)域觀點的數(shù)據(jù)的方法。一旦他們完成了卡片，教師就有了一種區(qū)分學(xué)習(xí)體驗的機制。

讓學(xué)生參與規(guī)劃過程

與成人一樣，學(xué)生在參與決策過程時更有可能付出努力。給出選擇是一種方法。當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的聲音時，會發(fā)生更深的分化。包括他們對如何學(xué)習(xí)和展示結(jié)果的意見。關(guān)鍵步驟是為學(xué)生提供用于評估目標(biāo)內(nèi)容和相關(guān)概念的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。使用學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)，他們可以決定如何展示深刻的理解。例如，關(guān)于細(xì)胞的主題，焦點可能是學(xué)生通過三維模型理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生可以選擇使用織物廢料或食品，或者他們可能想要使用Minecraft，Claymation或通過老師永遠(yuǎn)不會想到的方法來建造模型。如果學(xué)習(xí)目標(biāo)明確且可以滿足，則使用的材料無關(guān)緊要。重要的是，提出這個想法的學(xué)生將承諾他或她自己在他或她充滿熱情的媒介中建立和修改更多時間。

將Ego留在課堂之外

讓好老師成為幫助學(xué)生成功的堅定決心是什么。使用所有資源來查找可行的資源是令人欽佩的，但可能會受到限制。如前所述，學(xué)生可以成為其他工具的豐富資源。另一個來源是其他教育工作者。雖然要求同事提供有用的想法并不困難，但更微妙的需求是將學(xué)生送到同事那里尋求直接支持。一位教師如何傳達(dá)批判性概念可能與學(xué)生建立聯(lián)系的方式完全不同。例如，無論我如何分解步驟，我學(xué)習(xí)如何簡化二次方程式的方式似乎讓我自己的學(xué)生感到沮喪。然而，當(dāng)一位不同的老師使用不同的策略解釋它時，他們理解。寫作是作者工藝的另一個例子，如語音和單詞選擇(參見6 + 1寫作特征)對于一些對自己寫作缺乏信心的老師來說可能很難。另一位教師或本地作者可以提供豐富的支持。有時學(xué)生需要與主教師不同的聲音和視角才能獲得成功。

理解作品兩種方式

在斯蒂芬科維的高效人士的7個習(xí)慣中，習(xí)慣5是：“ 在被理解之前尋求理解。” 該原則抓住了規(guī)劃和實施差異化教學(xué)的核心。課程計劃是關(guān)于準(zhǔn)備幫助所有學(xué)生成功的經(jīng)驗。他們都以不同的方式處理和學(xué)習(xí)，其中許多人可能無法通過教師工具箱中的學(xué)習(xí)策略獲得最佳成功。開放給學(xué)生帶到教室的內(nèi)容告訴我們?nèi)绾巫詈玫貪M足他們的需求，并擴展我們的教學(xué)工具箱以幫助其他學(xué)生。這種支持來源可能直接來自教師，學(xué)生或其他利益相關(guān)者和專家。

學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)方面非常重要。我們對學(xué)習(xí)者的了解越多，我們在教學(xué)對話中將它們包含得越多，他們就越有能力取得成功。有效的差異化教學(xué)始于學(xué)生，遵循這三個指導(dǎo)方針將對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大而積極的影響。