在我開始使用交互式筆記本之前，我已經(jīng)過去了，但幾乎沒有。我會為那些經(jīng)常失去他們的學生制作多份副本。學生有時會記筆記，有時他們不會。我的所有成績都集中在成品上，而不是成品。我很少或根本沒有機會使用視覺，邏輯，人際或人際學習方式探索我們在課堂上學習的文本。如果我想要學生寫作，我必須收集他們寫的每一頁，我不可避免地在每天結束時在我的桌面上堆放一堆未讀的筆記本頁面。班級每天都在討論，每天都是我討論的主要能量來源。

這是一個令人筋疲力盡的混亂。

自2005年以來，我一直在課堂上使用交互式筆記本，我創(chuàng)建的每一個教學資源都符合這種格式。沒有他們，我再也不能回去教學了。

一個簡單而有效的系統(tǒng)

我的互動筆記本是簡單的螺旋式筆記本，學生可以粘貼或粘貼我的講義。它不是一個特別花哨的系統(tǒng)，并且沒有彈出式剪切或頁面可供選擇。它只是一種簡單，實用的方式，供學生在同一個地方創(chuàng)建，編寫和探索想法。

在我的課程中使用交互式筆記本有幾個好處：

我已經(jīng)獲得了一個課堂管理和組織系統(tǒng)。

每節(jié)課都利用不同的學習方式。

學生對整個學習過程擁有更多的所有權。

雖然我的學生幾乎每天都在課堂上寫作，但我每個月或每兩個月只會收集一次。

最重要的是，我不會(非常)在一天結束時疲憊不堪。

這就是我的系統(tǒng)的工作方式。

1.筆記本電腦設置非常快速且非常重要。并且值得確保我們(在字面上)都在同一頁面上。

學生制作一個封面頁，上面寫著他們的名字和課程期限

目錄列出了他們以后可能需要的任何講義或信息。

我們?yōu)槊恳豁摼幪?，確保我們都有相同的左右。

就是這樣。

我鼓勵不止一種學習方式。當我使用交互式筆記本時，我每天都會提醒我多樣化我的課程計劃，并專注于多種學習方式。

左側總是有創(chuàng)意。大多數(shù)情況下，它是用于寫入 - 開始或結束課程的五分鐘免費寫入。有時它是關于團體活動的圖表，圖紙或筆記。

右側是客觀材料。這是學生在課堂討論或(非常罕見的)講座中發(fā)表任何筆記的地方。這也是他們將問題分組，與合作伙伴或他們自己完成的地方。如果對材料進行測試，他們只需要研究右手頁面。

我有一些管理日常流程的技巧。例如，我在課堂上顯示一個正在運行的頁碼和作業(yè)列表，這樣學生就不必每天問我20次，“那是什么頁面?”(并不是說它完全阻止了它們。)

我的另一個關鍵工具是印章。每當工作到期時，我都會到房間里快速瀏覽一下所有學生的筆記本，也許只需要抽查一兩個答案。如果工作按時完成，他們會得到一張印章。然后，當我對筆記本進行評分時，我只計算郵票。如果他們全部擁有，他們的作業(yè)成績將達到100分。

對筆記本進行評分是相當輕松的。實際上它很有趣。我首先快速通過檢查是否缺少或未完成的工作。筆記本電腦等級的百分之五十是一個整體等級，我為丟失或不完整的頁面取消分數(shù)。

然后是有趣的部分。其他50%的筆記本電腦等級僅基于四頁。學生選擇三個為我評分，我選擇一個。他們向我展示了他們最好的工作，我學會了他們喜歡什么以及他們?yōu)槭裁锤械阶院?，這個過程就像是與每個學生的對話。我不是一遍又一遍地對同一頁進行評分，最終，我發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常在筆記本上做得最好，而且壓力很小。(為什么他們在閱讀文章這個詞時會凍結 另一個話題。)

精疲力竭的治療方法?

我作為老師收到的一條很好的建議是學生在課堂結束時應該比我更累。有時候我仍感到筋疲力盡，有時我的教室仍然感覺像是一團糟，但是通過使用交互式筆記本，我可以在一天結束時保留更多自己。