語法會給教師帶來焦慮，因為教學(xué)很難有效教學(xué)，并且有許多令人生畏的術(shù)語，如懸空修飾語和狀語從句，每個規(guī)則都有例外。

使問題更加復(fù)雜的是，很多人懷疑許多傳統(tǒng)的語法教學(xué)方法 - 如語法術(shù)語的直接教學(xué)或語法工作表的使用 - 是否起作用。1963年，研究人員認(rèn)為 “形式語法的教學(xué)可以忽略不計，或者因為它通常取代了實際構(gòu)成中的一些教學(xué)和實踐，甚至取代了對寫作改進(jìn)的有害影響”，以及自那時以來的250多項研究，以及作為 卡內(nèi)基公司 2011年的一項薈萃分析，該聲明得到了廣泛的支持。

所有這一切對于Grammar Alive的作者來說已經(jīng)足夠了!把語法稱為“語言藝術(shù)花園派對上的臭鼬”，就像臭鼬一樣，大多數(shù)學(xué)生和老師可能希望它會消失。

但它不會去任何地方。除了它在標(biāo)準(zhǔn)和測試中的核心作用之外，語法也很重要，因為麻煩的機(jī)制可以而且常常會產(chǎn)生模糊的含義，而在錯誤的時間使用錯誤語法的學(xué)生會面臨被嚴(yán)厲評判或在更廣闊的世界中不被認(rèn)真對待的重大風(fēng)險。

那么教師應(yīng)該怎么做呢?一種選擇是停止在自己的框中隔離語法，而是將其嵌入已經(jīng)在課堂上發(fā)生的閱讀和寫作中。這種上下文方法已經(jīng)顯示出了希望，但實現(xiàn)起來可能很棘手 - 它并不像給學(xué)生一樣處理規(guī)則和練習(xí)的工作表那么簡單，而且每個課程看起來都不同。

然而，有一些核心概念可以幫助教師將語法從孤立中解放出來并融入課堂的日常工作中。

語境教學(xué)語法

討論語法是什么：在2012年英文期刊文章中，Jill Ewing Flynn回憶起她所觀察到的一個教訓(xùn)，其中老師討論了標(biāo)準(zhǔn)英語是什么，它來自哪里，以及它與權(quán)力和偏見的聯(lián)系。讓Flynn感到震驚的是，學(xué)生對語法的懷疑變化有多快變成了對更多知識的渴望，但這是有道理的，因為這樣的對話為學(xué)生提供了一些背景知識，為什么現(xiàn)在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語語法規(guī)則將有助于他們改善他們的生活。未來。

執(zhí)行這樣的課程可能很困難，因為語言是個人和有爭議的主題，但如果小心處理，這樣的課程可以激勵和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語法。

制作關(guān)于選擇而不是錯誤的語法指導(dǎo)：在一個名為“ 文法工藝 ” 的視頻中，杰夫安德森解釋說，他的主要目標(biāo)之一是破壞學(xué)生的觀念，即語法是關(guān)于發(fā)現(xiàn)錯誤并將其重新定義為賦予他們權(quán)力。有工具和選擇。他的觀點是學(xué)生通過剖析政治家如何使用它來轉(zhuǎn)移責(zé)任而不是糾正工作表中的被動語態(tài)“錯誤”，從而更好地理解被動語態(tài)。

使用和模仿指導(dǎo)者文本：作為寫作過程一部分的圖像語法：教學(xué)語法的作者Harry Noden 建議讓學(xué)生接受不同語法結(jié)構(gòu)和動作的摘錄，然后讓他們模仿摘錄，加深他們對作者所作內(nèi)容的理解。這樣做。這樣做的最終目的是擴(kuò)展學(xué)生的語法動作工具箱，從而幫助他們發(fā)展自己的聲音。

我最喜歡的課程之一就是Noden讓學(xué)生模仿一句126字的句子，講述從Tom Wolfe的The Right Stuff中駕駛戰(zhàn)斗機(jī)的興奮，以描述即將到來的學(xué)校舞蹈，大型比賽，第一次約會或其他任何事情。他們生活中令人興奮。

教句結(jié)合：在語法教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幾乎普遍支持的一種方法是句子結(jié)合，即教師向?qū)W生展示如何組合和分解句子。

這樣做非常簡單 - 給學(xué)生一個信息列表，例如“我去看電影，它是星期五，它主演了Chris Pine，我認(rèn)為它沒事。”他們移動信息，創(chuàng)造了盡可能多的信息。盡可能使用句子，結(jié)果課程涉及從連續(xù)劇和片段到句子長度變化到使用逗號的所有內(nèi)容。

是什么讓這種類型的句子結(jié)合課程如此有效，它形成了一個橋梁，向?qū)W生展示如何談?wù)撓窬渥雍投禾栔惖臇|西實際上可以幫助他們改進(jìn)他們的寫作。

在語言藝術(shù)的花園派對中，語法可能不是大多數(shù)學(xué)生或老師最喜歡的喜悅，但它需要不再是臭鼬。首先要拔掉我們的鼻子并張開雙臂，在我們的課堂上發(fā)揮更加核心，積極和相互聯(lián)系的作用。