在拍攝視頻時(shí)，最關(guān)心的是音頻。學(xué)生，尤其是青少年，傾向于低聲說話。我們使用手持式外置霰彈槍麥克風(fēng)作為音頻。板載麥克風(fēng)很少從整個(gè)房間接聽學(xué)生，當(dāng)你試圖在有環(huán)境噪音的房間里挑出一個(gè)聲音時(shí)，很難獲得清晰的錄音。我們相機(jī)上的麥克風(fēng)輸入讓我們可以使用我們的外部霰彈槍麥克風(fēng)來瞄準(zhǔn)學(xué)生的個(gè)別聲音，即使是在房間的另一端。

除了音頻之外，我們通常會(huì)捕捉當(dāng)天發(fā)布的目標(biāo)，無論我們關(guān)注的是什么，因?yàn)楫?dāng)我們查看舊視頻時(shí)，這有助于我們。然后我們花了大部分時(shí)間試圖看看學(xué)生們在做什么。大多數(shù)人都犯了幾乎完全捕捉老師的錯(cuò)誤。雖然如果試圖分析演示風(fēng)格或特定教學(xué)法，這會(huì)有所幫助，但如果目標(biāo)是分析課程，則應(yīng)該關(guān)注學(xué)生。由于許多原因，學(xué)生實(shí)際上在做什么可能與所述目標(biāo)或任務(wù)不同。一般來說，要關(guān)注的最重要的事情是我們要求學(xué)生做的事情以及他們能夠做得多好。通過放大論文來捕獲學(xué)生的工作樣本，并盡可能地捕捉對話，以便以后的分析更豐富。

有一點(diǎn)需要注意：老師如何將相機(jī)呈現(xiàn)給學(xué)生。我們總是說我們正在錄制我們的教學(xué)，所以我們可以分析它，讓老師變得更好，就像運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)一樣。學(xué)生最終將調(diào)整相機(jī)，因?yàn)樗蔀槌B(tài)。

如果我剛剛和另一位老師一起開始這項(xiàng)工作，我需要做些什么才能做好準(zhǔn)備?教師是否應(yīng)該在他們開始之前就如何使用這個(gè)問題達(dá)成協(xié)議?

除了保護(hù)設(shè)備外，教師還應(yīng)提前說出他們想要捕捉的內(nèi)容。焦點(diǎn)問題有助于觀察者定位課程中最相關(guān)的元素。討論如何將課件工件用于分析也很重要。無論是視頻剪輯，課程計(jì)劃還是學(xué)生作業(yè)樣本，相關(guān)教師都需要就如何以安全，專業(yè)，客觀的方式分析證據(jù)達(dá)成一致。

當(dāng)你一起復(fù)習(xí)時(shí)，你在尋找什么?

我們在視頻中尋找的內(nèi)容取決于我們的重點(diǎn)。如果我們分析學(xué)生在思考中使用內(nèi)容詞匯，我們會(huì)看看學(xué)生說和寫的內(nèi)容。如果我們正在考慮提問，我們將捕捉具體的例子并進(jìn)一步，量化諸如教師和學(xué)生提出的問題數(shù)量，“什么”問題的數(shù)量與“如何”和“為什么”的數(shù)量“問題，學(xué)生/教師談話時(shí)間的數(shù)量，等等。我們將看到學(xué)生如何參與我們設(shè)定的任務(wù)以及他們是否真正實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。我們總是有一份課程計(jì)劃的副本，并盡可能經(jīng)常嘗試讓學(xué)生配合我們的視頻進(jìn)行最全面的分析。

你用什么類型的相機(jī)?

我們使用標(biāo)準(zhǔn)清晰度(SD)佳能數(shù)碼攝像機(jī)。它有一個(gè)用于外接麥克風(fēng)的插孔和另一個(gè)用于耳機(jī)的插孔，它將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在SD閃存卡上。我們使用手持式外置霰彈槍麥克風(fēng)作為音頻。如果一個(gè)人獲得高清(HD)攝像機(jī)并計(jì)劃存儲(chǔ)視頻文件，她應(yīng)該降低捕獲質(zhì)量，以便文件更小，更易于管理。另外，請查看錄制格式。有些相機(jī)，如佳能，以專有格式錄制，除非您購買插件，否則某些視頻節(jié)目無法讀取。MP4，MP2和.mov等文件格式非常常見且易于使用。