所以這一天終于來了。我的教室家具即將到貨。幾個月前，我寫了一篇文章，重新設計我的課堂環(huán)境，關于我以更加以學生為中心的環(huán)境的夢想，以及我相信擁有不同類型的座位可能會吸引不同類型的學習者。

我們今年開始只用幾件家具：四個豆袋和四個電子游戲椅。我的孩子的托兒所有一個滑翔機，有一個腳凳和一個即興閱讀臺靠墻。好吧，它不是一個閱讀工作臺，因為兩個短柜子推到一起，我在銷售時買了一層毛絨藍色浴室。你看，房間里穿著一身服裝。一種服裝，上面寫著“你希望工作和夢想的任何地方都可以坐下來。”

交出韁繩

所以，當我聽到家具在途中的消息時，我就向學校校長詢問剩余部件的尺寸。然后，我通過Google云端硬盤將以下作業(yè)發(fā)送給了我的學生：

好的，你知道，我的家具本周將到貨!結果，我想聽聽你的意見。今天，您將使用Autocad軟件來幫助設計我們瘋狂教室的布局。假裝您是室內設計師或設計師：您將如何設計我們的工作空間?

您理想的課堂環(huán)境是什么?

我們在哪里可以放置家具，以便在我們的空間中經濟實惠?

學生怎么看白板?

什么會使更舒適的布局在我們的工作中發(fā)揮最大作用?

此外，我們還為滑翔機保留了視頻游戲椅(4)，豆袋(4)，滑翔機和擱腳凳。每個都有自己的足跡，所以你需要在課堂上測量它們。此外，您應該測量整個地毯本身的占地面積，以了解您需要使用多少空間。

我本身并沒有教授這項技術，但是我們確實讓他們在課堂上玩它，互相交談，互相教導，回答他們可能有的任何問題，只要他們能證明自己已經嘗試了一些步驟第一。

結果令人震驚。這真的只是讓他們思考他們學習的最佳方式并將它們介紹給我們將在1月份有說服力的發(fā)明單元中使用的一些設計軟件。他們提交的是真實的布局，以不同的方式向我展示了房間，讓我思考，不是作為老師從她的桌子或房間的前面，而是作為一個生活在360度學習體驗的學生。

一位學生寫了以下內容來解釋她的選擇：

我選擇以這種格式創(chuàng)建我的藍圖，因為我認為它在一個有趣的環(huán)境中實現(xiàn)學習，但同時能夠真正教導成熟的學生。我注意到很多同齡人因為抽象的家具而喜歡上英語課。豆袋和電子游戲椅創(chuàng)造了一種有助于緩解壓力的氛圍，但它們只是有點凌亂。

目前，豆袋位于許多地方，椅子也是如此。我認為，如果我們按照這個順序放置它們并添加3個圓形桌子(一些學生更喜歡桌子/膝蓋上的桌子)，那么房間就會提供一個組織良好且多樣化的工作空間，以滿足許多不同類型的學習者。此外，家具的放置應該最大限度地減少學生不得不來回移動頭部以查看ActiveBoard上的內容的行為。

我很高興讓他們在本周晚些時候走進來看看哪個學生的設計“贏了”這場非正式的布局比賽。然而，一些學生已經感到沮喪，房間的地板空間現(xiàn)在將再由家具統(tǒng)治。盡管如此，我認為他們會發(fā)現(xiàn)我們都是這個實驗的贏家。根據(jù)我在設計中看到的內容，他們顯然想要不同的“房間”。他們顯然想要不同的觀點。他們顯然想要選擇。