最近，一位全國公認(rèn)的課堂管理專家訪問了Envision Schools的校園，以幫助指導(dǎo)我們的老師。盡管他對如何使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加有條理以便加快學(xué)生學(xué)習(xí)提出了很多建議，但他對學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間以及學(xué)校成人之間所見到的尊重感也充滿了熱情。

像我們組織的校園里的許多訪客一樣，他感受到了強(qiáng)烈的社區(qū)意識。學(xué)習(xí)社區(qū)不僅僅發(fā)生; 它是在學(xué)校和組織的各個層面有意創(chuàng)建的。在Envision Schools，我們采用了幾種策略來創(chuàng)建這種類型的環(huán)境：

顯性價值

我們明確表示，我們將社區(qū)作為核心價值觀。我們在我們的文獻(xiàn)中對此進(jìn)行了描述，領(lǐng)導(dǎo)者和教師經(jīng)常在活動，私人會議和家庭信件中向?qū)W生和他們的父母說明。我們還明確向組織中的成年人表明，我們是一個專業(yè)的學(xué)習(xí)社區(qū)，我們計劃專業(yè)發(fā)展，以幫助培養(yǎng)和維持我們的社區(qū)核心價值。

學(xué)校和組織結(jié)構(gòu)

我們組織學(xué)校和時間表，以建立社區(qū)意識。學(xué)校由團(tuán)隊或家庭組織，其中一組教育工作者共享一群學(xué)生。教師擔(dān)任16名學(xué)生的顧問，這些顧問每周在我們的下級(9年級和10年級)和每天在上級(11年級和12年級)會面兩到三次。每周，教師與內(nèi)容領(lǐng)域的同事有三個小時的共同計劃時間，與團(tuán)隊或家庭同事有四個小時的協(xié)作時間。我們還每周為至少一次社區(qū)會議(由團(tuán)隊，部門或整個學(xué)校)制定時間表。

我們每年五次與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)會面，教師幾乎每周都會在我們學(xué)校之間進(jìn)行協(xié)作和分享課程和項目構(gòu)想，無論是親自還是通過電子郵件，即時消息或我們的Project Exchange在線社區(qū)。

課堂活動和社區(qū)會議

在我們看到最強(qiáng)烈的社區(qū)意識和尊重的教室和建議中，我們觀察教師定期促進(jìn)發(fā)展這些品質(zhì)的活動。大多數(shù)這些老師在門口迎接他們的學(xué)生，握手甚至擁抱。這些教室和顧問在房間內(nèi)突出顯示了規(guī)范或協(xié)議。規(guī)范(例如“尊重彼此”和“聆聽”)不僅僅是海報上的文字; 老師和學(xué)生每天都要對彼此負(fù)責(zé)。

學(xué)生通常以圈子形式組織 - 通常沒有書桌。每個班級都以簡短的辦理登機(jī)手續(xù)開始，在此期間，學(xué)生和老師分享他們的感受，即使這只是一種非語言的大拇指或大拇指向下。教師明確地教授協(xié)作技能，幫助從事項目工作的團(tuán)隊更加成功，同時建立社區(qū)。教師還在課程背景下面對多樣性，種族和階級問題，在明確建立學(xué)習(xí)社區(qū)的同時教授合作。

社區(qū)會議為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提供了教學(xué)和建立整個學(xué)校學(xué)習(xí)社區(qū)的機(jī)會。每所學(xué)校都為自己的會議制定了自己的儀式和形式：一些學(xué)校開始每次會議都有一個編鐘和鼓舞人心的閱讀。其他人讓學(xué)生為會議提供便利，他們從當(dāng)天的報價開始。

學(xué)校使用社區(qū)會議來解決重要的學(xué)校問題，明確教授社區(qū)等價值觀，并分享信息。有時，他們只是很有趣 - 就像一個有顧問呼啦圈比賽的人。社區(qū)會議還可以作為在項目環(huán)境中展示學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。雖然每個學(xué)校的社區(qū)會議看起來都不同，但結(jié)果是相同的：學(xué)生和教師感覺更有聯(lián)系，是社區(qū)的一部分。

與高質(zhì)量學(xué)校的大多數(shù)方面一樣，建設(shè)社區(qū)始于愿景，因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師有意設(shè)計結(jié)構(gòu)和活動以實(shí)現(xiàn)愿景。當(dāng)我們的學(xué)生畢業(yè)時，我們挑戰(zhàn)他們在他們的余生中無論走到哪里，都要領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)的形成。一旦您有幸體驗真正的社區(qū)，您就有義務(wù)創(chuàng)建它。