MOOC革命來(lái)去匆匆嗎?或者M(jìn)OOC運(yùn)動(dòng)的原則是否會(huì)繼續(xù)影響更高的編輯?4月10日星期二， DLNchat社區(qū)聚在一起討論和辯論：MOOC如何影響學(xué)生學(xué)習(xí)

全國(guó)各地的許多教師都很難與學(xué)生討論時(shí)事。但教師應(yīng)該如何與不同的學(xué)生建立豐富，包容的對(duì)話 - 并且在網(wǎng)上這樣做，每個(gè)人都可能是匿名的?

在有替代方案的地方必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以我們開始聊天，創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分配的列表：考試，測(cè)驗(yàn)，論文，報(bào)告，實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等。Bethany Bovard用

全國(guó)各地都開設(shè)了免費(fèi)的社區(qū)大學(xué)課程，旨在將更多的學(xué)生帶到當(dāng)?shù)氐母叩冉逃龣C(jī)構(gòu)。但是，試驗(yàn)這些項(xiàng)目的幾所大學(xué)正在避免采用其他公共機(jī)構(gòu)越

教師花費(fèi)數(shù)小時(shí)設(shè)計(jì)和設(shè)置他們的教室。他們安排舒適的閱讀角落，并建造豐富多彩的公告牌。他們知道，在學(xué)習(xí)和生產(chǎn)力方面，空間很重要。EdSu

EDUCATIVE是一家位于西雅圖的軟件開發(fā)人員在線學(xué)習(xí)工具，已經(jīng)從SK Ventures，Trilogy Equity Partners和其他天使投資者那里籌集了230萬(wàn)

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想象一下，你是一名小學(xué)生。你的老師告訴你的班級(jí)要為課堂項(xiàng)目觀看幾個(gè)流媒體視頻。您可能想在家觀看一些視頻，但您的家人沒有高速互聯(lián)網(wǎng)。

無(wú)論你對(duì)開放式教育資源的爭(zhēng)論在哪里，你都可能想知道：OER是否真的能改善學(xué)習(xí)成果?本周在紐約州尼亞加拉大瀑布舉行的OpenEd會(huì)議上進(jìn)行了一

上個(gè)月，F(xiàn)acebook宣布推出下一代VR耳機(jī)技術(shù)，雖然以前的型號(hào)并未在消費(fèi)者中廣泛流傳，但值得思考的是新興技術(shù)如何在大學(xué)中使用。這款新設(shè)備

MOOC和其他證書的上升是否會(huì)影響傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)位路徑的設(shè)計(jì)?雇主在設(shè)計(jì)或執(zhí)行數(shù)字學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)方面應(yīng)發(fā)揮什么作用?這些是10月9日星期二在 DLNcha

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在某些方面，高等教育已經(jīng)意識(shí)到人口和技術(shù)變革的現(xiàn)實(shí)。機(jī)構(gòu)不能像往常一樣為同樣的工作準(zhǔn)備相同的學(xué)生。最精明的學(xué)院和大學(xué)正在適應(yīng)更好地

EDUCATIVE是一家位于西雅圖的軟件開發(fā)人員在線學(xué)習(xí)工具，已經(jīng)從SK Ventures，Trilogy Equity Partners和其他天使投資者那里籌集了230萬(wàn)

經(jīng)典經(jīng)濟(jì)理論預(yù)測(cè)，當(dāng)需求下降時(shí)，價(jià)格也會(huì)下降。但是，談到過(guò)去幾十年的大學(xué)價(jià)格，它恰恰相反。由于數(shù)據(jù)來(lái)自國(guó)家信息中心的學(xué)生中心顯示，

科技企業(yè)家Fred Singer是Echo360的首席執(zhí)行官和創(chuàng)始人，Echo360是他在訪問(wèn)兒子教室后推出的一家公司。在過(guò)去的二十年里，辛格資助并領(lǐng)導(dǎo)了

英語(yǔ)學(xué)習(xí)者(ELL)需要的不僅僅是會(huì)話和寫作技巧才能獲得成功。與任何方言一樣，美式英語(yǔ)包含許多細(xì)微差別，習(xí)語(yǔ)和幽默，這些都會(huì)讓正在學(xué)習(xí)

今年早些時(shí)候，我的學(xué)生們互相教授稅收。一名學(xué)生正在努力解釋累進(jìn)稅制如何運(yùn)作。他對(duì)自己感到非常沮喪所以我走過(guò)去說(shuō)：你做得很好。這是一

學(xué)生們喜歡小吃，特別喜歡咬小吃，眾所周知，這通常意味著餅干。但如果你是老師并且反對(duì)在你的孩子面前放甜和含糖，那么你要做什么?胡蘿卜

今年早些時(shí)候，我的學(xué)生們互相教授稅收。一名學(xué)生正在努力解釋累進(jìn)稅制如何運(yùn)作。他對(duì)自己感到非常沮喪所以我走過(guò)去說(shuō)：你做得很好。這是一