自大約公元前2600年以來，圖書館一直作為記錄知識的檔案存在。從平板電腦和卷軸到裝訂書籍，他們已經(jīng)編目資源并作為知識的中心。今天，隨著內(nèi)容的數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息不再局限于只能在一個(gè)物理位置訪問的印刷材料。考慮一下：Project Gutenberg及其附屬公司以數(shù)字方式提供超過100,000個(gè)公共領(lǐng)域的作品，谷歌通過其圖書館項(xiàng)目掃描了超過3000萬本書。

從圖書館到學(xué)習(xí)共享

印刷書籍在支持學(xué)習(xí)者方面仍發(fā)揮著關(guān)鍵作用，但數(shù)字技術(shù)為學(xué)習(xí)和內(nèi)容獲取提供了額外的途徑。學(xué)生和教師不再需要圖書館只是為了訪問。相反，他們需要一個(gè)鼓勵參與式學(xué)習(xí)的地方，并允許從各種來源共同構(gòu)建理解。換句話說，圖書館不是一個(gè)檔案館，而是一個(gè)學(xué)習(xí)公共場所。

芝加哥弗朗西斯W.帕克學(xué)院新圖書館的設(shè)計(jì)和實(shí)施體現(xiàn)了這一概念，因?yàn)樗麄儗鹘y(tǒng)空間的小隔間和堆棧(基本上阻礙了合作)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)習(xí)和交流的空間。為了滿足老師和學(xué)習(xí)者的需求，他們建造了一個(gè)靈活的空間，可移動的椅子，桌子，甚至?xí)?。小房間可以打開以允許小組項(xiàng)目，并且流通臺以及堆疊的側(cè)面可以用干擦標(biāo)記寫入，以鼓勵先前空間不鼓勵的協(xié)作和共享。

弗朗西斯·W·帕克(Francis W. Parker)沒有關(guān)注他們的圖書館過去所扮演的角色，而是為學(xué)生現(xiàn)在需要的東西以及學(xué)校未來的設(shè)想設(shè)計(jì)了一個(gè)空間。

一組學(xué)生的照片聚集在計(jì)算機(jī)工作站周圍，每個(gè)人都在自己的筆記本電腦上。

照片來源：Francis W. Parker School

透明學(xué)習(xí)中心

在一個(gè)名為Where Good Ideas Come From的TED演講中，Steven Johnson探討了咖啡館在啟蒙運(yùn)動誕生中的作用 - 它提供了“人們從不同背景，不同專業(yè)領(lǐng)域和分享中聚集在一起的空間”。當(dāng)Carolyn Foote 在德克薩斯州奧斯汀的Westlake高中重新設(shè)計(jì)圖書館時(shí)，她希望創(chuàng)建一個(gè)沒有障礙的空間，一個(gè)人可以聚集并參與共同學(xué)習(xí)的空間。她寫道：

我知道我希望圖書館成為一個(gè)學(xué)生可以聚集的篝火空間，一個(gè)可以在小團(tuán)體中一起工作的合作空間，一個(gè)透明的空間，通過窗戶可以看到學(xué)校里的學(xué)習(xí)，一個(gè)更無障礙的空間在學(xué)生使用方面，以及一個(gè)創(chuàng)新的空間，設(shè)計(jì)將反映我們校園內(nèi)正在進(jìn)行的創(chuàng)新。

換句話說，她想為學(xué)校社區(qū)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)中心，鼓勵教師和學(xué)生進(jìn)行協(xié)作，交流和分享。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，Westlake圖書館包括玻璃墻，使空間透明，以及室外區(qū)域和“果汁吧” - 結(jié)合Apple Genius酒吧和星巴克的概念。

現(xiàn)代果汁吧的照片，桌子和椅子遍布各處。

傳統(tǒng)圖書館通常被定性為沉默，獨(dú)立研究的場所，Westlake和Francis Parker的空間已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的中心。

用數(shù)字?jǐn)U展物理

很多時(shí)候，關(guān)于圖書館未來的爭論主要圍繞紙張與電子書或物理與數(shù)字。我們可以探索增強(qiáng)傳統(tǒng)技術(shù)的方式，而不是將技術(shù)視為取代傳統(tǒng)技術(shù)。來自澳大利亞陽光海岸的Paul Hamilton使用紙張，書籍，白板涂料，iPad和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合的方式為學(xué)生創(chuàng)建自定義學(xué)習(xí)環(huán)境。他希望他們與內(nèi)容，技術(shù)，空間以及彼此互動，以獲得背景并增加他們的知識。

這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境的核心目的是鼓勵不受先入之見或物理障礙影響的好奇心。

圖書館的未來

當(dāng)每個(gè)學(xué)生都有可能在他或她的口袋里攜帶一個(gè)全球圖書館時(shí)，物理圖書館的作用可能變得更加重要，不僅僅是一個(gè)容納資源的地方，而是一個(gè)從中創(chuàng)造意義的地方。21世紀(jì)的圖書館提供了一個(gè)熱情的共同空間，鼓勵學(xué)生，教師和更廣泛的社區(qū)之間的探索，創(chuàng)造和合作。他們匯集了最好的物理和數(shù)字，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)中心。最終，圖書館將繼續(xù)激勵學(xué)生從周圍的世界構(gòu)建新的知識和意義。