我一直在思考如何在學(xué)校環(huán)境中建立一支優(yōu)秀的團(tuán)隊。我會分享一些這些想法，但我真的想聽聽你對這個問題的看法。

我承認(rèn)我需要一段時間來相信團(tuán)隊的力量。直到最近，我還沒有很好的團(tuán)隊經(jīng)驗。我覺得，與其他人合作，我可以創(chuàng)造出更好，更快的創(chuàng)造。我經(jīng)常感到沮喪的團(tuán)隊合作 - 這個過程感覺很慢而且很麻煩。我覺得我通常會接受(或接受)大部分工作。我真的不知道一個有效的團(tuán)隊是什么樣的，一個人如何一起工作，或者有什么好處。

然而，在過去幾年中，我在幾個不同團(tuán)隊中的經(jīng)歷改變了這些信念?，F(xiàn)在，我不得不弄清楚如何創(chuàng)建和培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊 - 并確定教練或輔導(dǎo)員在這個過程中所做的具體動作。我想弄清楚如何發(fā)展能夠改變學(xué)校的強(qiáng)大團(tuán)隊。

為什么這很重要?

這就是為什么我認(rèn)為我們需要闡明我們對優(yōu)秀團(tuán)隊的信念和實踐：

學(xué)校內(nèi)強(qiáng)大的團(tuán)隊對于留住和維持教師至關(guān)重要。在員工流動率較低的學(xué)校(即使在充滿挑戰(zhàn)的城市環(huán)境中)，教師們表示感覺與同事有關(guān)并得到他們的支持。他們還描述了他們屬于團(tuán)隊成員正在共同完成使命的感覺。在這種背景下激活的情緒是那些使我們長期從事艱難努力的情緒。如今，公共教育是一個難以到來的地方 - 我們需要能夠培養(yǎng)我們情緒恢復(fù)能力的結(jié)構(gòu)(如強(qiáng)大的團(tuán)隊)。

如果一個團(tuán)隊有效，那么人們就會相互學(xué)習(xí)。他們?nèi)〉玫某删瓦h(yuǎn)遠(yuǎn)超過單獨成就。他們互相激勵和挑戰(zhàn)。個人的優(yōu)勢可以被利用，我們不必做我們不擅長的事情。同樣，這是開展大型項目(例如改造學(xué)校)的有效方法，而且感覺很好。

什么是一個好團(tuán)隊?

以下是我認(rèn)為組建一支優(yōu)秀團(tuán)隊的一些關(guān)鍵特征：

一個好的團(tuán)隊知道它存在的原因。

僅僅說“我們是六年級的教師團(tuán)隊”是不夠的 - 這就是定義你(你教同一年級)的原因，而不是你存在的原因。團(tuán)隊的目的可能是：“我們團(tuán)結(jié)起來，互相支持，相互學(xué)習(xí)，找出更好地滿足六年級學(xué)生需求的方法。” 稱之為目的或使命 - 這并不重要。重要的是那些參加的人從未覺得他們只是有義務(wù)參加“另一次會議”。目的是相關(guān)的，有意義的，明確的。

一個好的團(tuán)隊創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的空間。

我們這些在學(xué)校工作的人可能聚集在一個團(tuán)隊中有很多原因 - 但我相信所有這些理由應(yīng)該包含相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。我遇到的教育工作者很少，他們不想學(xué)習(xí) - 我們是一群好奇的人，而且教育方面還有很多東西需要學(xué)習(xí)。所以在一個有效的團(tuán)隊中，學(xué)習(xí)是在安全的環(huán)境中進(jìn)行的。我們可以犯錯誤，承擔(dān)風(fēng)險，并提出我們想要的每一個問題。

在一支優(yōu)秀的團(tuán)隊中，存在著健康的沖突。

如果我們一起學(xué)習(xí)并一起開展某種項目，這是不可避免的，也是必不可少的。我們不同意思想，建設(shè)性對話和異議，我們的思想被推動。

一個好團(tuán)隊的成員互相信任。

這意味著，當(dāng)存在不可避免的沖突時，它就會受到管理。人們互相認(rèn)識。我們互相傾聽。關(guān)于我們?nèi)绾蜗嗷Υ拖嗷⑴c的協(xié)議，我們監(jiān)督這些協(xié)議。還有一些人，比如輔導(dǎo)員，確保這是一個安全的空間。此外，為了獲得信任，在強(qiáng)大的團(tuán)隊中，我們看到成員之間的公平參與和共同的決策。我們沒有看到我們更大社會的不公平模式和結(jié)構(gòu)的復(fù)制(例如男性主導(dǎo)的話語等)。

一個好的團(tuán)隊有一個促進(jìn)者，領(lǐng)導(dǎo)者或共享的領(lǐng)導(dǎo)者。

有人 - 或者是輪換的人 - 操縱著船。這確保了在團(tuán)隊高效運作中必不可少的那種意圖，計劃和便利。

接下來是什么?

最后一點是我今年秋天一直在考慮的問題：優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者做了什么?她究竟是如何促進(jìn)的?領(lǐng)導(dǎo)如何輪換或分享?

我目前正與一支出色的教學(xué)團(tuán)隊合作，我們一起考慮這個問題。我非常感謝這支球隊!我們正在為教練制定一個輔助規(guī)則 - 這一工具可以識別和闡明我們所做的精確動作，以便培養(yǎng)一個有目的和安全學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，并為我們所服務(wù)的學(xué)生帶來改善的成果和經(jīng)驗。我們希望這個工具對我們自己的實踐有所幫助，并且對其他人有用。