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    學(xué)生超越五大進(jìn)行學(xué)習(xí)

    導(dǎo)讀 由于 尼日利亞高等教育空間不足, 導(dǎo)致大多數(shù)高考考生無(wú)法接受高等教育,精打細(xì)算的國(guó)際學(xué)生對(duì)五大學(xué)習(xí)目的地之外的其他目的地越來(lái)越感興

    由于 尼日利亞高等教育空間不足, 導(dǎo)致大多數(shù)高考考生無(wú)法接受高等教育,精打細(xì)算的國(guó)際學(xué)生對(duì)“五大”學(xué)習(xí)目的地之外的其他目的地越來(lái)越感興趣。

    根據(jù)法國(guó)校園 Chiffres Cles 2021報(bào)告的數(shù)據(jù),2018 年尼日利亞有 76,338 名學(xué)生前往國(guó)外學(xué)習(xí),下降 11%,報(bào)告將其歸因于油價(jià)下跌、當(dāng)?shù)刎泿刨H值和缺乏國(guó)際采購(gòu)尼日利亞中產(chǎn)階級(jí)的權(quán)力。

    2020 年版的報(bào)告確實(shí)表明,這導(dǎo)致了對(duì)學(xué)習(xí)目的地的一些重新考慮。2012 年至 2017 年期間,英國(guó)來(lái)自尼日利亞的國(guó)際學(xué)生人數(shù)下降了 27%。然而,同年,“不到四分之一的尼日利亞流動(dòng)學(xué)生選擇了撒哈拉以南非洲的另一個(gè)國(guó)家作為他們的學(xué)習(xí)目的地”,包括加納和貝寧。

    “我們讓加拿大真正強(qiáng)勢(shì)崛起[以及]馬來(lái)西亞和南非。我還認(rèn)為中國(guó)是一個(gè)我們都應(yīng)該提防的國(guó)家,因?yàn)槲覀兛吹竭^(guò)去兩年前往中國(guó)的學(xué)生人數(shù)有所增加,因?yàn)樗麄兛梢垣@得大量獎(jiǎng)學(xué)金,”高級(jí)教育機(jī)構(gòu) Folashade Adebayo 解釋道。駐尼日利亞阿布賈大使館顧問(wèn)在最近的 PIE Live 網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)上。

    “[在]我們看到越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)歷史悠久的黑人大學(xué)感興趣。很多人真的在考慮負(fù)擔(dān)能力,所以 HBCU 學(xué)校正成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。很多學(xué)生只是因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)而追求這個(gè)選擇。”

    其他利益相關(guān)者開始采取基于技術(shù)的方法。該MyStudyPath平臺(tái),例如,已被帝國(guó)教育服務(wù)啟動(dòng),以幫助學(xué)生找到海外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并與機(jī)構(gòu)在預(yù)算范圍內(nèi)連接線上。

    “我們公司有一種我們稱之為三個(gè) C 的東西,”IES 的教育顧問(wèn) Lanre Ogundipe 解釋說(shuō)。

    “三個(gè)C基本上是尼日利亞學(xué)生出國(guó)旅行之前考慮的三大考慮因素:教育成本、學(xué)習(xí)課程和國(guó)家。

    “有時(shí)我們會(huì)收到想要在英國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生的詢問(wèn),我們問(wèn)他們的預(yù)算是多少,他們告訴你 2,000 美元,”他繼續(xù)說(shuō)道。

    “所以你讓他們明白我很抱歉,你不能用 2,000 美元在或英國(guó)學(xué)習(xí)。但是,您有機(jī)會(huì)在立陶宛或波蘭學(xué)習(xí)。”

    然而,盡管過(guò)去可能有些人不愿意偏離傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)目的地,但商學(xué)院高級(jí)招聘經(jīng)理兼非洲教育專家拉文·梅爾瓦尼 (Laveen Melwani)也看到越來(lái)越多的人接受新的目的地——包括西班牙、德國(guó)和瑞士– 并預(yù)測(cè)它將繼續(xù)。

    他補(bǔ)充說(shuō):“由于這些地方在職業(yè)和文化交流項(xiàng)目方面的機(jī)會(huì),我們看到學(xué)生在傳統(tǒng)教育空間之外尋找機(jī)會(huì)的人數(shù)也在顯著增長(zhǎng)。”

    另一方面,其他人認(rèn)為尼日利亞被壓抑的高等教育需求也提供了通過(guò)私立機(jī)構(gòu)和跨國(guó)教育項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)建立能力的機(jī)會(huì)。

    “我們?cè)诜侵蘅吹降氖牵搅⒔逃泻芏鄼C(jī)會(huì)。對(duì)高等教育的需求非常高,”泛非榮譽(yù) 聯(lián)合大學(xué)首席增長(zhǎng)和戰(zhàn)略官勞拉·卡康 (Laura Kakon) 說(shuō) 。

    “越來(lái)越需要與公共部門和私營(yíng)部門合作,以增加整個(gè)非洲獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。”

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