對于Rou Ai Loo 來說，教學(xué)是一個幫助孩子感受被傾聽的機會。

“社會上很少考慮兒童的聲音。我想成為傾聽和支持他們的人，因為他們是我們世界的未來領(lǐng)導(dǎo)者。

“我努力成為一個孩子可以與之交談并在周圍感到舒適的人。了解他們并提供一定程度的教育，使他們能夠成為個人。”

對新西蘭 ECE 課程的探索Te Whāriki讓 Rou Ai 加深了她對這一概念的理解。

“ Te Whāriki非常重視 whakamana(賦權(quán))。孩子們被鼓勵按照自己的想法行事并做出自己的決定，游戲作為一種教育體驗受到尊重和重視。

“作為在教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境中長大的人，這對我來說很重要，因為孩子們的聲音被聽到了。”

在考慮去哪里學(xué)習(xí)時，Rou Ai 被 NZTC 的新西蘭幼兒教育和護理文憑(5 級)所吸引，因為它提供了一系列進入更高水平學(xué)習(xí)的途徑選擇，以及獲得寶貴實踐經(jīng)驗的機會。

“我調(diào)查了一些高等教育機構(gòu)，但認為 NZTC 是最佳選擇，因為它們的課程得到了國際認可和 NZQA 的批準(zhǔn)。我的資格使我能夠開始我的新西蘭教師注冊之旅，這將改善職業(yè)前景。

“ECE 不是你可以純粹通過教科書和評估來學(xué)習(xí)的東西。教學(xué)需要實踐經(jīng)驗才能應(yīng)用所學(xué)的理論。NZTC 提供實習(xí)和現(xiàn)場實踐，使我們能夠在學(xué)習(xí)的同時獲得寶貴的實踐經(jīng)驗。”

雖然她是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但柔愛得到了學(xué)院的全力支持。

“盡管身體上我們獨自一人在屏幕后面，但在這次學(xué)習(xí)之旅中，我們并不孤單。NZTC Online 有一個討論論壇，供學(xué)生聊天、提出問題并聽取彼此的經(jīng)驗。這讓我們所有人都能相互學(xué)習(xí)，知道我們都在一起，這讓我有一種歸屬感。”