整合共同核心州標準(CCSS)為教育工作者創(chuàng)造了許多機會。一旦教師制定了課堂實施計劃，解決了學習成果的“原因和結果”，教師需要解決“如何”。我如何成為一名三年級教師，在課堂上創(chuàng)造最終導致“大學”的機會和事業(yè)“準備好了嗎?我如何教學生，以便真正學到成果?

這可能是一個令人興奮的主張，而且確實是成為教育者的好時機。在我們整合CCSS的同時，這是改善教學實踐的絕佳機會。這也是一個重新評估和解決其他教育目標(如整合21世紀技能，基于項目的學習和技術復雜性)如何融入課程計劃的機會。一個重要目標：繼續(xù)關注學生的成果!

無論您的學校訪問--1：1，自帶設備(BYOD)，還是幾個教室平板電腦 - 技術不僅僅是平衡競爭環(huán)境。技術提供了滿足標準，解決21世紀技能并實現(xiàn)差異化的機會。它還為學生的創(chuàng)造力和選擇提供了條件，最重要的是，它促使學生達到更高的思維水平。現(xiàn)在，學校的創(chuàng)造力意味著掌握你所知道的知識并將其應用于新的和不同的情境。它正在實現(xiàn)想象并使其成為現(xiàn)實。技術有助于實現(xiàn)這一目標。

讓我們明確一點：技術必須掌握在學生手中。技術打開了大門，發(fā)現(xiàn)周圍的世界，學習協(xié)作技能，負責任地工作，同時吸收和掌握課程。技術不應僅僅取代紙和筆; 除非包含額外的協(xié)作或其他更高級別的思考任務，否則用電子版取代的優(yōu)質紙質圖形管理器不會增加學生價值。以下是關于如何利用技術來提高學習成績，提高學習水平，達到標準以及鍛煉那些對未來如此重要的高等學習技能的大綱。

創(chuàng)建包含多個標準的單位

開發(fā)設備需要您的時間。完成后，可以花更多的時間與學生一起工作，以便他們從學習中獲得最大收益。首先研究無數(shù)的開放教育資源(“OER”)和其他頂級單位資源。我們喜歡巴克研究所的PBL網(wǎng)站 外部鏈接 ，共同核心課程地圖 外部鏈接 ， LearnZillion 外部鏈接 和國家科學數(shù)字圖書館 外部鏈接 。還可以看看 Curriki 外部鏈接 。OERCommons包括開放教育資源 來自多個地點的外部鏈接當然值得密切關注。

確保您的單位允許：

協(xié)作 - 不要將小組工作與協(xié)作混淆。真正的合作意味著學生們共同努力解決現(xiàn)實世界的問題，創(chuàng)建有效的視頻，撰寫敘述等等。學習如何合作的時間是一種能夠很好地為他們服務的生活技能。順便說一下，ELA錨定標準中明確描述了“協(xié)作”。

同行評審 - 另一項重要的學習技巧。同行評審不是拼寫檢查，也不是“這太棒了!”Google Docs評論。它幫助同伴滿足教師和學生協(xié)作小組所定義的任務標準。這是一項學到的技能，而不是讓學生知道該怎么做的技能。

Rubric - 讓學生知道你在找什么。讓學生參與專欄創(chuàng)作也有其好處。

解決一個基本問題

每個單元都應該要求學生解決一個廣泛的問題，一旦回答，就能確保學生達到(并超過)年級標準。問題是，“內(nèi)戰(zhàn)的所有根本原因，哪一個對南方影響最大，為什么?”讓學生深入研究戰(zhàn)爭背后的經(jīng)濟，政治和社會方面。他們必須了解所有原因，然后根據(jù)他們的研究得出結論?；貜偷膹V度和深度將清楚地表明誰了解了材料以及誰在提供填充物或絨毛。

需要獨特的結果

選擇的機會是學生達到更高思維水平和重新定義學習的關鍵。無論您的教室是BYOD，基于平板電腦還是使用計算機實驗室，學生都應該能夠使用各種技術工具來完成他們的工作。ELA錨定標準專門用于集成和評估來自不同媒體資源的內(nèi)容，并使用技術工具生成獨特(非抄襲!)的工作。

數(shù)字講故事的概念使學生有機會以一種吸引主持人和觀眾的方式傳達他們的想法，想法和證據(jù)。以下是我們最喜歡的一些基于網(wǎng)絡的數(shù)字敘事工具的簡短列表。它們都很容易使用，并且在“設置”方面對老師的要求很少，學生才能獲得成功。

Pixorial 外部鏈接 - 一個功能強大的基于網(wǎng)絡的視頻編輯器，讓學生和老師可以輕松有趣地使用。

WeVideo 外部鏈接 - 另一種具有內(nèi)置協(xié)作功能的基于Web的視頻編輯器。

Animoto 外部鏈接 - 創(chuàng)建包含圖像，視頻，音樂和過渡的幻燈片。非常適合比較主題，角色或設置。“免費”版本限制為30秒的視頻。

VoiceThread 外部鏈接 - 另一種分享故事的協(xié)作解決方案。學生根據(jù)他們添加的圖像，文本和音頻創(chuàng)建“云中的對話”。VoiceThread允許觀眾評論或繼續(xù)故事。

漫畫創(chuàng)作 - 漫畫創(chuàng)作讓學生以富有想象力的方式分享他們的學習。非常適合第二語言和新興英語學習者。網(wǎng)上有許多免費工具，但要注意廣告和不適當?shù)馁Y料?？紤]ReadWriteThink Comic Creator 外部鏈接 ，一個簡單而有趣的選擇注意：它不允許保存工作 - 必須一次完成。

Haiku Deck 外部鏈接 - 創(chuàng)建簡單，漂亮的幻燈片，支持學生演示，而不是驅動它。添加圖像(包括提供的和您自己的)和最小的文本。

有一個性能組件

擁有更多的受眾會鼓勵學生創(chuàng)建不再“足夠好”的作品。誰能看到學生項目的最終結果?只是你和那個教室里的學生嗎?如果答案是肯定的，請考慮使用拓寬受眾的技術。一些網(wǎng)絡工具，如VoiceThread，允許觀眾留下反饋。演講，演講和聆聽機會都是ELA的重要組成部分。博客 - 無論是在班級還是個別學生層面 - 都是與更廣泛的社區(qū)交流并吸引學生的另一個強大工具。