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過去的幾年里，教學界已經(jīng)取得了一些成績。共同核心，大數(shù)據(jù)和高風險測試都是引發(fā)人們情緒反應(yīng)的熱門話題。裝飾好的老師正在寫公開信，說明為什么他們在經(jīng)過20多年的服務(wù)后選擇離開這個行業(yè)。薪水從未如此之大。當然，所有社會弊病似乎都是課堂教師的錯。

那么為什么有人想成為一名教師呢?

有機會。

根據(jù)美國勞工部的說法 外部聯(lián)系 ，2014-2024之間對教師的需求將在每年6%至12%之間增長。特殊教育教師和高級科學和數(shù)學教育工作者的需求要大得多。新聞周刊上的一篇文章 外部鏈接 標題為千禧年大學畢業(yè)生：年輕，受過教育，失業(yè)的報告稱，20%的人中有14%失業(yè)。年輕的專業(yè)人??員不應(yīng)該為可能更高薪水的私營部門職位而失去(并保持失業(yè))，而應(yīng)該為教學專業(yè)提供機會。

有需要。

A 4 日從奧蘭多特級教師，佛羅里達州說，隨著社會分工，我們正在經(jīng)歷，教師需要比以往更。“你有一個獨特而有力的機會來影響年輕學生的生活，幫助他們成為好公民。更重要的是，你有一個獨特的機會，可以成為日常生活中重要的愛和支持來源，為那些可能在生活中缺乏這一點的年輕人提供幫助，幫助他們走上正確的道路。“機會是一個開放的工作。需要是一種呼喚。教學專業(yè)總是需要充滿激情的教育工作者。

為什么你要成為一名教師感到興奮?該專業(yè)在將藝術(shù)和科學融入教學方面做得更好。一些教育工作者對過度強調(diào)數(shù)據(jù)收集及其背后的教學推動力感到遺憾。這種方法似乎是防腐劑。那些熟悉Marzano學習量表的學生以及通過評分自己從1到4對學生理解課程的不斷詢問得到了它。人們只能收集這么多信息。但是，馬扎諾的 外部鏈接 教師評估還包括教師展示“無效”的能力和吸引學生的能力。教學的這些方面是“藝術(shù)”，并要求創(chuàng)造力和個性與房間中的每個孩子聯(lián)系。

你將是不朽的。

每個人都有至少一位成長的老師的記憶。無論這個人是特別鼓舞人心，還是鼓勵或平衡我們的挑戰(zhàn)，每個人都會記得他或她最喜歡的老師。哎呀，我是在小學在1970年的，我還記得我的5 個年級的老師在我吼西班牙語!這就是為了阻止我正在做的事情。