在數(shù)學(xué)課堂上解決單詞問題時(shí)，孩子應(yīng)該能夠解釋他們的想法。這包括確定他們使用的策略以及決策背后的思考過程。學(xué)生應(yīng)使用適合年級(jí)的數(shù)學(xué)詞匯和模型，以證明他們?yōu)榻鉀Q問題所采取的步驟。在本文中，我們將探討如何在四年級(jí)教室中使用屏幕廣播來滿足共同核心州標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)解決21世紀(jì)的技能：清晰地溝通。

在四年級(jí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)“使用帶有整數(shù)的四個(gè)運(yùn)算來解決問題”。(4.OA.A)為了表明他們對(duì)這項(xiàng)技能的理解，孩子們應(yīng)該能夠清楚地傳達(dá)他們解決問題所采取的步驟，方法是確定他們用來尋找答案的策略，并在解釋中包括數(shù)學(xué)詞匯。為了使21世紀(jì)的交流技巧清晰明了，我們要求孩子們出于多種目的(例如，提供信息)說話，清晰地表達(dá)思想并利用技術(shù)。四年級(jí)學(xué)生可以達(dá)到通用核心標(biāo)準(zhǔn)，并通過使用iPad屏幕廣播應(yīng)用程序解釋他們的想法來證明自己對(duì)21世紀(jì)技能的掌握。

屏幕廣播應(yīng)用程序使孩子們能夠創(chuàng)建視頻，以顯示他們?cè)趇Pad屏幕上的書寫并在解決單詞問題時(shí)捕獲他們的聲音。這種技術(shù)為兒童提供了繪畫，注釋圖像和敘述多步驟程序的空間。截屏直播是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，需要學(xué)生思考解決問題的步驟以及解釋其思維過程的最佳方法。大多數(shù)截屏應(yīng)用程序遵循以下相同格式：給孩子一個(gè)虛擬的白板來書寫，向屏幕添加圖像的功能以及使用iPad麥克風(fēng)捕獲他們的聲音的錄制按鈕。

這是我最喜歡的三個(gè)iPad應(yīng)用程序(完全免費(fèi)!)，它們可以在學(xué)生完成單詞問題時(shí)捕獲他們的想法。

屏幕截圖

該Screenchomp應(yīng)用程序是嘗試抓屏的最佳選擇。易于導(dǎo)航的用戶界面和對(duì)兒童友好的功能使其非常適合四年級(jí)教室。早期的小學(xué)學(xué)生還將發(fā)現(xiàn)此應(yīng)用程序易于使用。孩子們可以在屏幕上寫字時(shí)記錄他們的聲音。然后，他們可以從設(shè)備播放完成的視頻，或通過電子郵件發(fā)送剪輯的鏈接。

學(xué)歷

教育是我作為指導(dǎo)員的首選應(yīng)用程序，但是對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，使用它絕對(duì)足夠簡(jiǎn)單。孩子們可以在畫在屏幕上的同時(shí)進(jìn)行記錄并添加圖像。他們可以包括保存在iPad的“照片”部分中的照片，也可以包括直接從其iPad相機(jī)拍攝的快照。

多克里

Doceri是一款具有眾多出色功能的應(yīng)用程序，但對(duì)于小學(xué)生來說，這可能有點(diǎn)讓人不知所措。我建議向有Screenchomp或Educationations的年幼兒童介紹屏幕廣播的概念，然后嘗試Doceri。該應(yīng)用程序使繪制線條和形狀變得容易，因此非常適合數(shù)學(xué)課堂。Doceri還允許您將最終視頻保存到iPad的“照片”部分。

該P(yáng)ARCC評(píng)估網(wǎng)站提供的例子為教師尋找準(zhǔn)備他們的學(xué)生共同核心對(duì)準(zhǔn)考試。嘗試向您的學(xué)生提出這些示例問題，并讓他們使用截屏應(yīng)用記錄他們的解釋。

您教室中的學(xué)生如何交流他們的思維過程?您是否嘗試過這些截屏應(yīng)用程序中的任何一個(gè)?