在那些出版有關(guān)美國教育的全面，深度考慮的書籍的人中，特德·丁特史密斯并不是你的典型人物。

在從斯坦福大學(xué)獲得工程博士學(xué)位并在風(fēng)險投資領(lǐng)域工作了25年之后，Dintersmith決定進行一次突然的職業(yè)生涯后期轉(zhuǎn)變。他越來越驚訝于他在美國各地的學(xué)校所看到的情況，他把注意力轉(zhuǎn)向教育，開始“雄心勃勃的旅行”，觀察所有50個州的學(xué)校的創(chuàng)新實踐。

他隨后出版的“ What School Are Be Are”(2018年4月出版)一書描述了他所看到的最佳內(nèi)容，并強調(diào)了他對教師專業(yè)知識，學(xué)生代理和本地衍生解決方案價值的熱切信念。總的來說，這本書是對美國教育體系進行全面改革的號召。

Dintersmith現(xiàn)在花時間談?wù)撔枰捎脛?chuàng)新的教育方法和推廣創(chuàng)新播放列表，這是一種有興趣在自己的教室中實施創(chuàng)新實踐的教育工作者的資源。

我最近與Dintersmith討論了他的書 - 以及他關(guān)于教師可以??做些什么來為學(xué)生準(zhǔn)備他所謂的“創(chuàng)新世界”的想法。

EDUTOPIA：在將注意力轉(zhuǎn)移到教育之前，你花了數(shù)十年的風(fēng)險投資。是什么讓你開始研究你現(xiàn)在正在做的事情?

TED DINTERSMITH：我有一天和朋友一起吃早餐，他們對一家名為Harvest Automation的公司進行的新投資感到非常興奮。他說 - 不是以惡毒的方式，而是順便說一下 - 該公司將把全國各地的最低工資工人放在全國的園林托兒所工作。

在我回家的路上，我想到了他支持的許多公司，我支持的公司。這些創(chuàng)新 - 從表面上看，似乎是一種明確的好處 - 實際上是邊緣化的，而且在很多情況下，這種創(chuàng)新在這里和那里消除了不少的工作，但卻有很多很多就業(yè)機會。

Ted Dintersmith的問答

由Ted Dintersmith提供

Ted Dintersmith，2018年

第二件事就是這種一般意義，在我的創(chuàng)業(yè)生涯中，學(xué)術(shù)界的超級巨星通常在創(chuàng)新世界中表現(xiàn)不佳。這不是很有趣嗎?我們的教育系統(tǒng)中最好的不一定是創(chuàng)新世界中最好的嗎?

在我的演講中，我以這種方式構(gòu)建它。我說，“如果我訪問你的學(xué)校，我愿意打賭，如果一個孩子有很好的記憶材料，復(fù)制低級程序，并遵循指示，這個孩子將在你的榮譽榜上。”

那些低級別，狹隘的技能正是機器智能立即和廉價地做到的。如果我們希望孩子們擅長的是機器智能的十字架，而機器智能正在加速其能力，那么這是如何發(fā)揮作用的?

EDUTOPIA： 那么這與您對未來教育的愿景有何關(guān)系?

DINTERSMITH：這聽起來不合時宜 ，但我認為讓我與眾不同的是我沒有“愿景”。

我試圖揭示的是我們可以在每個地區(qū)，每個城市，每個州都能找到的獨特，強大的愿景。你會發(fā)現(xiàn)這些很好的例子，但它們并不相同。當(dāng)某些東西起作用時，這是因為這是一個讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有吸引力和挑戰(zhàn)性并且有發(fā)言權(quán)的愿景; 老師深信不疑; 校長和校長支持它。

當(dāng)我參加活動時，我真的堅持認為沒有人介紹我作為教育專家。我不這么看待自己。我認為自己是一個真正努力傾聽并從中學(xué)習(xí)的人，他們在這個領(lǐng)域做了很多努力。我很欣賞課堂教師和管理人員為全國各地的孩子帶來的愿景。他們是教育專家。我們需要傾聽他們的意見，而不是強加真正不適用于學(xué)校的商業(yè)原則。

EDUTOPIA： 你似乎很尊重這樣一個事實，即許多教師都不愿意教育他們告訴他們該做什么。但是，與此同時，如果我錯了，似乎也是正確的 - 你提倡某些模特(而不是其他模特)。

DINTERSMITH： 知情人士會說：嗯，這不是John Dewey所說的嗎?這不是我們幾千年來在人們學(xué)習(xí)的方式，他們展示他們擅長的方式，他們從專家，學(xué)徒模型，導(dǎo)師模型中受益的方式看到的東西嗎?當(dāng)然。

但是我知道某些模型會讓孩子們失敗。我不是如何在課堂上塑造成功模特的專家，但如果我訪問學(xué)校并且看到孩子因記憶材料，復(fù)制程序和遵循指示而獲得獎勵，我知道這顯然會使那些孩子處于不利地位。

另一方面，當(dāng)孩子們在他們的步伐中度過那個春天并且他們真的急于上課時，你知道在學(xué)校工作的東西。當(dāng)你上課并把頭捅到門口時，你甚至無法立即看到老師的位置。只有嗡嗡聲和嗡嗡聲。

然后你采訪那些孩子并說：“告訴我你在學(xué)什么以及為什么這對你很重要。”在那些學(xué)校里，學(xué)生們并不只是為了獲得好成績，或者因為老師告訴他們這樣做或者因為它將進行狀態(tài)測試。這是因為學(xué)生想要學(xué)習(xí)它，他們可以解釋為什么它對他們以及周圍的社區(qū)和世界都很重要。當(dāng)你看到孩子們參與其中時，這只是一種質(zhì)的感覺，而且與社會喜歡衡量學(xué)校成功的方式有很大不同，這是定量的。但是很難讓人們相信，定性評估應(yīng)該成為判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。

EDUTOPIA： 假設(shè)您能夠設(shè)計學(xué)?；?qū)W區(qū)。你會怎么做呢?你想要記住什么?

DINTERSMITH： 我認為考慮我們可以采取哪些措施來建立一個讓許多學(xué)校以自己的方式前進的變革模式更為重要。這是與某人相反的說法，“每個人都必須做X.”制定一個條件，以便每個學(xué)校都可以做他們知道的關(guān)鍵。

如果我們能夠為企業(yè)家設(shè)定這些條件并將其視為社會的重要貢獻者，那么為什么我們的教學(xué)力量不會有同樣的心態(tài)?如果有人出現(xiàn)并說：“你的董事會將完全由當(dāng)?shù)亟處熃M成”，我的創(chuàng)業(yè)公司中有多少人會喜歡它?我想他們會說，“好吧，等一下。他們對一家科技創(chuàng)業(yè)公司有什么了解?“我會說，”好吧，你為什么認為你應(yīng)該告訴所有老師該做什么?

所以三年半前，我有了這個雄心勃勃的旅行的想法。我承諾在一個學(xué)年里去所有50個州，只是吸收和學(xué)習(xí)大量的學(xué)校。

Ted Dintersmith學(xué)校可能是什么

由Ted Dintersmith提供

我看到了一系列強大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但至少從表面上看，他們幾乎沒有什么共同之處：例如，在印第安納州韋恩堡設(shè)計機器人作為幼兒園的孩子，與在北達科他州法戈的八年級學(xué)生做歷史建筑紀(jì)錄片有什么關(guān)系呢?我開始認真思考在我看到成功的學(xué)校中明顯的共同原則。

我的結(jié)論是，在優(yōu)秀的學(xué)校里，學(xué)生們有真正的代理機構(gòu)：他們對自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很大的自由裁量權(quán)，而不是被告知要學(xué)習(xí)什么。成功的學(xué)校清楚地了解孩子們所需的基本能力，技能和思維模式。學(xué)生們正在忙著做有意義的項目：他們正在創(chuàng)造事物，創(chuàng)造事物，他們獲得了空間和支持，可以對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出很好的問題。當(dāng)他們掌握一個主題或技巧時，它就是真正的掌握 - 他們保留的東西遠遠超出了課堂的范圍。然后出現(xiàn)了這個缺失的部分，這是他們學(xué)校工作的目的感。

我最后稱那些PEAK條件 - 目的，要領(lǐng)，代理，知識。最成功的學(xué)校有共同的基本條件。

EDUTOPIA： 只是澄清一點：你是否同意應(yīng)該有一些不可談判的內(nèi)容?企業(yè)可以茁壯成長或失敗，但如果孩子沒有學(xué)會好好閱讀，那么這就是一個完全不同的問題。

DINTERSMITH： 當(dāng)然。我在“ 什么學(xué)?？赡軙?rdquo;中描述的非凡的學(xué)校經(jīng)歷，無論如何，都不等于對一個8歲的孩子說“做你想做的事”。如果你決定整天玩視頻游戲，只要你興奮，那就太棒了。“這不是這里的信息。它是關(guān)于向老師提供信任，需要經(jīng)過深思熟慮的檢查和平衡，并使他們能夠創(chuàng)造學(xué)生茁壯成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我的書中，我談到新罕布什爾州，他們信任教師在下一代問責(zé)制框架中發(fā)揮主導(dǎo)作用。這不僅僅是“做你想做的任何事情”，但教師們有權(quán)發(fā)揮主導(dǎo)作用。他們按年級收集了學(xué)生作業(yè)的例子，并對教師評估的足夠，熟練和優(yōu)秀的評估進行了評估。他們把這些變成了一個框架，用于決定學(xué)生的工作將在何種程度上下降。

你猜怎么著?當(dāng)你信任專家時，他們并沒有弄錯。這些老師與我分享的是，根據(jù)新框架評估的500個學(xué)生組合中，他們在五個方面只有有意義的差異。老師們說，“嘿，這是很多工作，但這是值得的。”我找不到懶惰的老師。我發(fā)現(xiàn)老師們，如果他們認為這很重要，他們會竭盡全力實現(xiàn)這一目標(biāo)。

EDUTOPIA： 還有什么你想補充的嗎?

DINTERSMITH： 我們有機會在我們的教育承諾中有一個人造衛(wèi)星或馬歇爾計劃的機會?，F(xiàn)在是我們重新構(gòu)想學(xué)校的時候了，讓全國各地的成年人都支持我們的老師，實現(xiàn)讓美國每一個孩子都有生命戰(zhàn)斗機會的理想目標(biāo)。